2024年下半年事业单位联考D类模考大赛《综合应用能力》（第一季）.docxVIP

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2024年下半年事业单位联考D类模考大赛《综合应用能力》（第一季）

材料

?万老师刚入职的新老师，并担任了三（3）班的班主任。以下是她的几则教育笔记：

?笔记1：

?新学期伊始，为了增加对班级同学的了解，于是我决定在第一节课让每位同学做一个简短的自我介绍。刚开始的时候，进行的很是顺利，每位同学都能顺利的介绍自己的性格、特征、爱好等等，气氛十分的融洽。但是，当临到小林做自我介绍时，小林不愿意站起来，在我耐心的鼓励下，他才勉强站起身来，可是即便站了起来，他也是一句话说不出来，即使说了也是磕磕绊绊，憋得满脸通红。见到他这副模样，引得班里的其他同学哈哈大笑，为了不影响课堂的继续，于是我暂且让小林先行坐下，让下一位同学继续进行自我介绍。可是，下课的时候，我发现小林趴在桌上，一时间哭的很是伤心。见他如此，我一时也慌了神，不知道该如何是好。

?笔记2：

?经过一段时间的磨合，同学们之间对彼此也有所了解，我对班里的状况也有了总体的认识。为了班级更好地发展，尽早的形成班级凝聚力，于是我决定对班级的座位进行一次重新的安排。根据其他老师给的建议，我决定按照学生的身高高低以及男女搭配的形式进行安排，我想着这样的安排一定是最好。结果，出乎意料的是，最近几位科任老师来找我反映学生小刚的问题：原来，小刚是班里的优秀学生，做什么事情都很积极，受到了各科老师的一致好评。但是，自从被安排在了后排，这几天他情绪一直不好，作业也不及时上交，科任老师找他沟通了几次，效果也不是很好。私下问过他，他说，他很优秀，为什么被安排在了后面，对这个安排不满意。并且对于此次小刚座位的安排，家长也不是很满意，这几天一直跟我打电话，说是要求给小刚调换座位，经沟通得知，原来是小刚和现在的同桌前段时间闹了一点小矛盾，还差点动手打架，小刚不喜欢现在的同桌，不想和同桌坐在一起。

?笔记3：

?又到了一年一度的校园文化节。往年的文化节都是学校组织安排的，今年学校打算以班级为单位开展这次活动。听到这个消息，班里的同学沸腾了，参与的积极性空前高涨。看到同学们这么积极，于是我也放心地把这次任务安排给了文体委员，有什么事情及时跟我沟通即可。过了几天，文体委员找到我说，同学们想制作手抄报、编排大合唱等活动，但是担心做的不够有特色，显示不出我们班的特点，希望能得到美术老师和音乐老师的指导。于是，我便去跟两位科任老师沟通这一事项。结果，当我找到两位老师时，没想的是，两位科任老师都觉得这个事情太突然了，没有思想准备，并且各自要同时教授很多班级的课程，教学任务很重，表示了婉拒。

?笔记4：

?时光荏苒，岁月如梭。一转眼，担任班主任也有一个月的时间了，按照惯例，各位新班主任需要在班主任月度会议上，交流一下各自的管班经验。在新班主任月度会议上，一位老师分享了她管理班级的一些做法。首先，她会与各科任老师及时沟通，及时了解学生在学习上有什么困惑以及可以提供的帮助。其次，为了了解班里学生的情况，在课余时间对班里的每位同学进行了家访，了解班里学生的家庭情况以及在家的表现，并在家访的过程中，对于有特殊情况的家庭做了较为详细的记录。同时，在平时的管理过程中，非常注重班级文化的建设。在班级文化墙上，会定期张贴班级活动的一些剪影，另外，在文化墙中单独开辟出一个单元用于张贴班级学生的个性照片，并在照片的后面写明学生的个性、喜好等。除此之外，这位新班主任还充分发挥班干部的作用，让班干部充分的参与到班级的事务管理当中。听了她的总结报告，我感觉醍醐灌顶，针对我对我班的实际管理情况，准备做一些适当的调整。

?笔记5：

?期中考试结束后，班级学生的成绩可谓“几家欢喜几家忧”。小红对自己的成绩很满意，私下问她原因，她说是这段时间自己十分努力：课前她积极的预习下节课的内容，对于不懂的都认真做了标记；上课时认真听讲，对老师提出的问题积极回答，没有听懂的也及时跟老师进行沟通；课后及时地梳理课上所学知识，形成自己独有的知识框架。听了她的叙述，我觉得她取得的好成绩是理所应当的。听班里的其他同学说，在拿到成绩单的一刹那，小燕流下了伤心的眼泪。课下我跟她沟通后得知，她在学习时能会遇到点挫折和困难，就学不下去，知道该如何面对这种情况。同时，也不想着跟同学或者老师进行沟通，最终导致她对学习感到沮丧和失落。而小刚则是对成绩一副事不关己的态度，认为成绩并不是最重要的，只要自己开心就好。问他为什么采取这种“佛系”的态度，他说，他爸妈开着一家商场，学习好坏无所谓，能识字就行。以后学习实在不行，就回家帮爸妈打理生意，也是不错的选择。看到同学们的种种表现，我陷入了沉思，准备对这次期中考试做一总结。

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问题一问题二

【仅支持作答，不支持判分】

1.根据笔记1，如果你是万老师，面对此种情况，课下你会怎么处理？

要求：切实可行，条理清晰，字数不超过300字。

2.根