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易错点08统计与概率
统计及3类统计图的特点(条形统计图、扇形统计图、折线统计图)
统计相关概念(中位数、众数、平均数、极差、方差等)
概率计算
易错分析
易错分析01
中位数、众数、平均数的有关概念理解不透彻,错求中位数、众数、平均数。求注意点:一组数据的中位数必须将数据按照由小到大(或由大到小)的顺序排列,然后再取中间一个数或中间两个数的平均数就是这组数据的中位数。
(2022秋·江苏镇江·九年级校联考阶段练习)某射击运动员在一次射击练习中,5次射击成绩(单位:环)记录如下:8,9,,7,10,因记录员不小心,有一个数字被污染了,但记录员记得这组数据的众数为8,则这组数据的中位数是________.
【答案】9
【思路点拨】答案有误,先根据众数求出被污染了的数字,再根据中位数的定义即可求解.
【规范解答】解:∵记录员记得数据8,9,,7,10的众数为8,
∴为8,
从小到大排列为7,8,8,9,10,
∴这组数据的中位数是8.
故答案为:8.
【考点评析】本题考查众数与中位数的意义.众数是一组数据中出现次数最多的数.中位数是将一组数据从小到大(或从大到小)重新排列后,最中间的那个数(最中间两个数的平均数),叫做这组数据的中位数.
【变式训练01】(2022·江苏盐城·盐城市第四中学(盐城市艺术高级中学、盐城市逸夫中学)校考模拟预测)若样本数据,,,的平均数是,中位数是,众数是,则数据,,的方差是______.
【变式训练02】(2022秋·江苏扬州·九年级校考阶段练习)某射击队从甲、乙两名运动员中选拔一人参加比赛,对他们进行了六次测试,
测试成绩如下表(单位:环):
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
第六次
平均成绩
中位数
甲
10
8
9
8
10
9
9
①
乙
10
7
10
10
9
8
②
(1)写出表中①,②表示的数:①________,②________;
(2)请分别计算甲、乙两人六次测试成绩的方差;
(3)你认为推荐谁参加比赛更合适?并说明理由
【变式训练03】(2023秋·江苏扬州·九年级校考期末)甲、乙两名队员参加射击训练,各自射击10次的成绩分别被制成下列统计图.
根据以上信息,整理分析数据如下:
队员
平均/环
中位数/环
众数/环
甲
7
b
7
乙
a
7.5
c
(1)a=;;_;
(2)已知乙队员射击成绩的方差为环2,计算出甲队员射击成绩的方差,并判断哪个队员的射击成绩较稳定;
(3)若甲再试一次,第11次的测试成绩为7环,与前10次成绩相比,甲第11次射击后成绩的方差将(填“变大”、“变小”、“不变”).
易错分析
易错分析02
极差、方差的概念理解不清晰,从而不能正确求出一组数据的极差、方差。注意点:方差是一组数据中各数据与它们的平均数的差的平方的平均数,即:
[++……+]。
(2023秋·江苏泰州·九年级统考期末)已知一组数据、、、的平均数是3,在这组数据后再添加数据3得到一组新数据、、、、3,则新数据与原数据相比,方差将(????)
A.不变 B.变大 C.变小 D.不能确定
【答案】B
【思路点拨】答案有误,根据原数据、、、的平均数是3,可表示出原数据的方差,在这组数据后再添加数据3得到一组新数据、、、、3的平均数还是3,再表示出新数据的方差,比较大小即可.
【规范解答】∵、、、的平均数是3,
在这组数据后再添加数据3得到一组新数据、、、、3的平均数还是3,
那么这组新数据的方差为
∴新数据与原数据相比,方差将变小.
故选:C
【考点评析】本题主要考查了平均数和方差的计算,解题的关键是熟练掌握方差的计算公式.
【变式训练01】(2023秋·江苏扬州·九年级校考期末)甲、乙两人在5次打靶测试中命中的环数如下:甲:8,8,7,8,9,乙:5,9,7,10,9
(1)下列表格中的a=,b=,c=;
平均数
众数
中位数
方差
甲
8
a
8
c
乙
8
9
b
3.2
(2)如果乙再射击1次,命中8环,那么乙的射击成绩的方差.(填“变大”、“变小”或“不变”).
【变式训练02】.(2022秋·江苏扬州·九年级统考期中)为了加强心理健康教育,某校组织七年级(1)(2)两班学生进行了心理健康常识测试(分数为整数,满分为分),已知两班学生人数相同,根据测试成绩绘制了如下所示的统计图.
(1)填好表格中所缺的数据:
统计量
平均数
众数
中位数
方差
(1)班
8
8
(2)班
8
(2)从表中选择合适的统计量,说明哪个班的成绩更均匀.
【变式训练03】(2022秋·九年级课时练习)某校八年级(1)班甲、乙两男生在5次引体向上测试中有效次数如下:
甲:8,8,7
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