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2025年学校预防校园欺凌工作总结范本(3篇)

2025年学校预防校园欺凌工作总结

背景

校园欺凌作为一个严重的社会问题，近年来在各类学校中时有发生，引起了社会各界的广泛关注。它不仅对受害者的身体和心理造成了极大的伤害，还影响了学校的正常教学秩序和校园氛围，破坏了良好的教育生态。为贯彻落实教育部等九部门联合印发的《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》等相关文件精神，我校在2025年积极开展了一系列预防校园欺凌的工作，致力于打造一个安全、和谐、友善的校园环境。

工作回顾

1.制度建设与组织保障

年初，学校成立了以校长为组长，分管副校长为副组长，各年级主任、班主任及心理教师为成员的预防校园欺凌专项工作小组。明确了各成员的职责分工，确保工作的有效开展。

制定并完善了《校园欺凌预防和处理制度》，详细规定了校园欺凌的定义、预防措施、处理流程以及相关责任人的职责。同时，建立了校园欺凌举报机制，设立了专门的举报邮箱和举报电话，并向全体师生公布，鼓励师生积极参与校园欺凌的监督和举报。

2.宣传教育活动

专题讲座：邀请公安民警、法律专家和心理专家为全体师生举办了多场预防校园欺凌专题讲座。讲座内容涵盖了校园欺凌的表现形式、危害、法律法规以及应对方法等方面。通过真实案例的分析，让师生深刻认识到校园欺凌的严重性和危害性，增强了师生的法律意识和自我保护意识。

主题班会：各班级定期开展预防校园欺凌主题班会活动。班主任通过播放视频、组织讨论、角色扮演等形式，引导学生树立正确的价值观和人际交往观念，让学生明白什么是校园欺凌，如何避免参与校园欺凌以及如何帮助受害者。

宣传海报与手册：在校园内张贴了大量预防校园欺凌的宣传海报，内容包括校园欺凌的定义、危害、预防方法等。同时，制作并发放了《预防校园欺凌手册》，手册中包含了相关法律法规、应对策略以及求助渠道等信息，方便学生随时查阅。

3.心理干预与辅导

加强了学校心理咨询室的建设，配备了专业的心理教师，并完善了心理咨询服务流程。对于可能存在校园欺凌倾向的学生和受到校园欺凌伤害的学生，及时进行心理干预和辅导。通过一对一咨询、团体辅导等方式，帮助他们调整心态，解决心理问题，树立正确的人生观和价值观。

开展了心理健康普查工作，对全体学生进行心理健康测评，建立了学生心理健康档案。通过数据分析，及时发现潜在的心理问题学生，并采取相应的干预措施，预防校园欺凌事件的发生。

4.校园安全管理

加强了校园安全保卫工作，增加了校园巡逻的频次和力度。配备了足够的安保人员，在校园重点区域安装了监控摄像头，确保校园安全无死角。同时，加强了对校园周边环境的治理，与当地公安、城管等部门建立了联动机制，共同维护校园周边的治安秩序。

加强了对学生日常行为的管理，建立了学生行为规范监督制度。班主任和任课教师密切关注学生的行为表现，及时发现和纠正学生的不良行为。对于有打架斗殴、辱骂他人等不良行为的学生，及时进行批评教育和纪律处分，防止其发展成为校园欺凌行为。

成绩亮点

1.师生意识显著提高：通过一系列的宣传教育活动，全体师生对校园欺凌的认识更加深刻，法律意识和自我保护意识明显增强。学生们能够更加明确什么是校园欺凌行为，并且知道如何避免和应对校园欺凌。在日常交往中，学生们更加注重尊重他人、友善相处，校园内的人际关系更加和谐。

2.校园欺凌事件显著减少：经过一年的努力，校园欺凌事件的发生率明显降低。与去年相比，校园欺凌事件的数量下降了[X]%。学校的教学秩序得到了有效保障，校园氛围更加安全、和谐、有序。

3.家校合作更加紧密：学校通过家长会、家长学校等形式，加强了与家长的沟通与合作。家长们对校园欺凌问题更加重视，积极配合学校开展预防校园欺凌工作。家长们不仅加强了对孩子的教育和监管，还积极参与学校组织的各项活动，为预防校园欺凌工作提供了有力的支持。

4.社会影响力扩大：我校在预防校园欺凌工作方面的经验和做法得到了上级教育主管部门的肯定和表扬，并在当地媒体上进行了报道。这不仅提高了学校的知名度和美誉度，也为其他学校提供了有益的借鉴和参考。

问题分析

1.部分学生认识仍不足：虽然学校开展了大量的宣传教育活动，但仍有部分学生对校园欺凌的认识不够深刻，存在侥幸心理。一些学生认为轻微的打闹、言语侮辱等行为不属于校园欺凌，没有意识到这些行为可能会对他人造成伤害。

2.心理干预效果有待提高：在心理干预和辅导工作中，虽然学校配备了专业的心理教师，但由于学生数量较多，心理教师的工作量较大，导致对部分学生的心理干预和辅导不够深入、细致。同时，心理干预的方法和手段还不够丰富，需要进一步探索和创新。

3.家校合作深度不够：虽然学校与家长建立了一定的沟通与合作机制，但在实际工作中，家校合作的深度还不够。部分家长对孩子的教育和监管不够到位，存在重智育轻德育的