2026小学道德与法治教研组工作计划2(3篇).docxVIP

2026小学道德与法治教研组工作计划2(3篇)

2026小学道德与法治教研组工作计划

背景分析

在当今社会发展的大背景下，小学道德与法治教育面临着新的机遇和挑战。从行业趋势来看，国家愈发重视青少年的思想道德建设，将其作为培养社会主义建设者和接班人的重要基础。《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》等相关政策文件的出台，强调了道德与法治教育在义务教育阶段的关键地位，要求培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

同时，随着信息技术的飞速发展，学生获取信息的渠道日益多元化，这既为道德与法治教育提供了丰富的教学资源，也带来了信息良莠不齐、价值观冲击等问题。据相关调查显示，超过70%的小学生在课余时间会通过网络获取信息，但其中近30%的信息存在价值观偏差或不良内容。

目前小学道德与法治教育存在一些痛点。在教学方式上，部分教师仍以传统的讲授式教学为主，缺乏互动性和趣味性，导致学生学习积极性不高。调查发现，约40%的学生认为道德与法治课堂枯燥乏味。在教学资源方面，教材内容相对固定，与现实生活的联系不够紧密，难以满足学生多样化的学习需求。而且，教师的专业素养参差不齐，部分教师缺乏系统的道德与法治教育专业培训，对课程标准和教学目标的把握不够精准。

目标设定

1.学生发展目标

帮助学生树立正确的道德观念和法治意识，使学生能够自觉遵守社会公德和法律法规，在本学期内，学生违纪行为减少30%。

培养学生的社会责任感和爱国情怀，让学生关心国家大事和社会发展，能够积极参与社会实践活动。计划本学期组织学生参与至少2次社会实践活动，参与率达到90%以上。

提高学生的道德判断能力和解决问题的能力，使学生能够在面对复杂的道德情境时做出正确的选择。通过课堂案例分析和实践活动，学生在道德情境测试中的正确率提高20%。

2.教师成长目标

提升教师的专业素养和教学能力，鼓励教师积极参加各类培训和教研活动，本学期每位教师至少参加2次专业培训。

促进教师的教学创新，引导教师探索多样化的教学方法和手段，提高课堂教学质量。要求教师在本学期内至少尝试1种新的教学方法。

加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围，共同提高道德与法治教学水平。每月组织1次教研活动，分享教学经验和心得。

策略规划

1.教学方法创新

采用情境教学法，根据教学内容创设生动有趣的情境，让学生在情境中体验和感悟道德与法治的内涵。例如，在讲解“遵守交通规则”时，模拟十字路口的场景，让学生扮演交警、行人、驾驶员等角色，亲身体验遵守交通规则的重要性。

引入小组合作学习法，将学生分成小组，共同完成学习任务。在小组讨论中，学生可以相互交流、相互启发，培养团队合作精神和自主学习能力。比如，在学习“关爱他人”这一主题时，让小组讨论如何在生活中关爱他人，并制定具体的行动计划。

运用案例教学法，选取具有代表性的案例进行分析和讨论，引导学生从案例中汲取经验教训，提高道德判断能力。例如，选取校园欺凌、网络诈骗等案例，让学生分析案例中的行为对错，并探讨如何避免类似事件的发生。

2.教学资源整合

充分利用教材资源，深入挖掘教材中的知识点和教育价值，确保教学内容的系统性和完整性。同时，结合教材内容拓展相关的课外资源，如新闻报道、影视作品、文学作品等，丰富教学内容。

建立教学资源共享平台，鼓励教师上传自己制作的教学课件、教学设计、教学案例等资源，实现资源的共享和优化。通过资源共享平台，教师可以相互学习、相互借鉴，提高教学效率和质量。

加强与家长和社会的合作，整合家庭和社会教育资源。邀请家长参与学校的道德与法治教育活动，如举办家长讲座、开展亲子活动等。同时，与社区、博物馆、科技馆等社会机构合作，为学生提供更多的实践学习机会。

3.教师专业发展

组织教师参加专业培训，包括课程标准解读、教学方法培训、教育科研培训等。通过培训，帮助教师更新教育观念，掌握先进的教学方法和技术。

开展教师教学观摩活动，组织教师相互听课、评课，学习优秀教师的教学经验和教学技巧。要求每位教师本学期至少观摩3节其他教师的公开课。

鼓励教师开展教育科研活动，引导教师结合教学实践中的问题进行研究，撰写教学论文和教学反思。对优秀的科研成果给予表彰和奖励，激发教师的科研积极性。

执行安排

1.第一阶段（第1-4周）

召开教研组会议，传达学校工作计划和本学期道德与法治教学工作的目标和任务。组织教师学习课程标准和教材，明确教学内容和教学要求。

制定各年级的教学计划和教学进度表，合理安排教学内容和教学时间。要求教师根据教学计划和进度表，认真备课，精心设计教学方案。

开展教师培训活动，邀请专家对课程标准进行解读，帮助教师把握教学方向和教学重点。同时，组织教师学习新的教学方法和技术，如多媒体教学、在线教学等。

2.第二阶段（第