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四年级上册词语拼音识字表

一、识字表编制说明

本识字表的编制以四年级上册语文学习目标为核心，注重科学性与实用性的统一。

1.收录范围：主要包括教材中要求“会认”和“会写”的生字，以及由这些生字组成的重点词语、常用词语和部分四字词语。对于课文中出现的、具有一定难度或使用频率较高的词语，也酌情收录，以拓展词汇量。

2.拼音标注：所有生字及词语均标注标准普通话拼音。特别注意轻声、儿化、变调以及多音字在具体词语中的正确读音标注，助力同学们准确发音。

3.排序方式：为方便学习与查找，识字表原则上按照教材单元顺序进行编排。每个单元下，词语呈现力求由易到难，或按课文出现顺序排列。

4.重点提示：对于部分易错字、形近字、同音字或多义字，将在学习建议部分给出提示，引导同学们注意辨析。

二、四年级上册核心词语拼音识字表示例

（以下为各单元部分重点词语示例，完整识字表需结合教材系统整理）

第一单元：自然之美与观察

*笼罩(lǒngzhào)：像笼子似的罩在上面。

*薄雾(bówù)：淡薄的雾气。

*照耀(zhàoyào)：（强烈的光线）照射。

*依旧(yījiù)：依然像从前一样。

*宽阔(kuānkuò)：面积大；范围广；广阔。

*沸腾(fèiténg)：液体达到一定温度时急剧转化为气体的现象，比喻情绪高涨或喧嚣嘈杂。

*奔腾(bēnténg)：（许多马）跳跃着奔跑，形容水流汹涌。

*横贯(héngguàn)：（山脉、河流、道路等）横着通过去。

*霎时(shàshí)：极短的时间；忽然之间。

*漫天卷地(màntiānjuǎndì)：形容来势很猛，到处都是。

第二单元：科普知识与探索

*奥秘(àomì)：深奥的尚未被认识的秘密。

*曾经(céngjīng)：表示从前有过某种行为或情况。

*恐怕(kǒngpà)：害怕；担心；表示估计兼担心。

*滋润(zīrùn)：含水分多；不干燥；增添水分，使不干枯。

*精疲力竭(jīngpílìjié)：精神非常疲劳，体力消耗已尽，形容极度疲乏。

*研究(yánjiū)：探求事物的真相、性质、规律等。

*驾驶(jiàshǐ)：操纵（车、船、飞机、拖拉机等）使行驶。

*呼唤(hūhuàn)：呼喊；召唤。

第三单元：童话世界与想象

*犹豫(yóuyù)：拿不定主意。

*介绍(jièshào)：使双方相识或发生联系；说明事物的情况，使对方了解。

*整洁(zhěngjié)：整齐清洁。

*旅行(lǚxíng)：为了办事或游览从一个地方去到另一个地方（多指路程较远的）。

*可怜(kělián)：值得怜悯；怜悯；（数量少或质量坏到）不值得一提。

*救命(jiùmìng)：援助有生命危险的人。

*同情(tóngqíng)：对于别人的遭遇在感情上发生共鸣；怜悯。

（后续单元以此类推，按教材内容补充）

三、识字表使用建议

为了充分发挥本识字表的学习辅助作用，建议同学们在使用时注意以下几点：

1.多读多认，夯实基础：每天安排固定时间朗读识字表中的字词，做到读准字音、认清字形。对于“会写”的字，要动手书写，掌握笔顺和间架结构。

2.理解词义，学以致用：不仅要记住字形字音，更要结合课文语境理解词义。尝试用所学词语造句，将其运用到日常口语和书面写作中。

3.归类整理，辨析异同：注意将形近字、同音字、多音字进行归类比较，如“辩、辨、辫”，“的、得、地”等，通过组词、造句等方式加以辨析，避免混淆。

4.联系拓展，丰富积累：以识字表中的字词为起点，鼓励同学们在阅读中主动积累更多相关的词语、成语、谚语等，构建自己的词汇网络。

5.定期复习，温故知新：根据遗忘规律，定期对已学字词进行复习巩固，可以采用同桌互考、组词游戏等多种形式，保持学习兴趣。

字词学习是一个循序渐进、持之以恒的过程。希望这份《四年级上册词语拼音识字表》能成为同学们语文学习路上的得力助手。愿大家通过不懈的努力，都能打下坚实的语文基础，在知识的海洋中自由遨游，享受阅读与表达的乐趣！