凿壁偷光幼儿园成语故事教学PPT课件.pptVIP

教学内容“凿壁偷光”幼儿园成语故事教学内容，围绕“听懂故事、感受学习精神、萌发爱学意识”展开，适配幼儿认知与互动需求：以“光影小实验”导入，教师用纸箱模拟“房间”，遮住光源后提问“天黑没有灯，想看书怎么办”，再用小石子在纸箱壁凿出小孔引入光线，引发幼儿好奇，自然过渡到故事。搭配“分层教具包”——故事包（简化版绘本《凿壁偷光》、匡衡手偶、迷你书桌模型）、认知包（“白天看书”“夜晚借光看书”对比图卡、蜡烛/油灯道具）、互动包（“我的小书桌”涂色卡、“爱学习小明星”贴纸）。结合口语化讲述（“古时候有个叫匡衡的孩子，特别喜欢看书，可家里穷买不起灯。他发现邻居家有光，就悄悄在墙上凿了个小洞，借着从小洞透进来的光，认真看书学习，最后成了有学问的人”）。活动聚焦三方面：一是故事理解，通过手偶表演重现“匡衡借光看书”场景，让幼儿模仿“凿墙”“翻书”动作，学说台词（“我要借光看书”“认真学习真快乐”）；二是精神感知，展示对比图卡，讨论“匡衡为什么要凿壁偷光”“我们该向他学习什么”，引导幼儿明白“要珍惜看书学习的机会”；三是习惯引导，开展“我的阅读时间”分享，让幼儿说说“喜欢看的绘本”，发放涂色卡绘制“自己的小书桌”，完成后贴“爱学习小明星”贴纸。课程尾声布置“亲子任务”：和家长一起制定“亲子阅读小计划”，每天固定时间读绘本，回园分享阅读趣事。活动以情景互动为核心，兼顾故事启蒙与习惯培养，让幼儿在温暖氛围中理解成语含义，萌发热爱学习的积极意识。西汉的时候，有个农民的孩子叫匡衡。他小时候很想读书，因为家里穷，没钱上学。匡衡买不起书，只好借书来读。那个时候书是非常贵重的，有书的人不肯轻易借给别人。匡衡就在农忙的时节，给有钱的人家打工。但是他不要工钱，只求人家借书给他看。他一天到晚在地理干活，只有中午歇晌的时候才有功夫看一会书。所以一本书常常要十天半月才能读完。匡衡很着急，心里想：白天在种庄稼没时间看书，我可以多利用一些晚上的时间来看书！可是匡衡家里很穷，买不起点灯的油。怎么办呢？有一天，匡衡躺在床上背白天度过的书。背着背着突然看到东边的墙壁上透过来一线亮光。他嚯地站起来，走到墙壁边一看，原来从壁缝里透过来的是邻居的灯光。于是匡衡想了个办法。他拿了一把小刀，把墙缝挖大了一些。这样，透过来的光亮也大了！他就凑着透过来的光亮读起书来。匡衡就是这样刻苦的学习，后来成了个很有学问的人。这个故事告诉我们，匡衡虽然家境贫穷，生活中有各种困难，但仍然想方法克服困难，坚持读书。我们要向他学习这种不怕困难的学习精神。思考同学们下课啦