2025年大学特殊教育专业题库—— 特殊教育团队协作与工作机制.docxVIP

2025年大学特殊教育专业题库——特殊教育团队协作与工作机制

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、名词解释（每小题4分，共20分）

1.特殊教育团队

2.跨专业合作

3.个案会议

4.团队沟通

5.团队效能

二、简答题（每小题6分，共30分）

1.简述特殊教育团队的主要功能。

2.在特殊教育团队中，家长通常扮演哪些角色？

3.有效团队沟通需要遵循哪些基本原则？

4.团队协作过程中可能遇到哪些常见的冲突类型？

5.简述建立特殊教育团队的基本步骤。

三、论述题（每小题10分，共40分）

1.试述在特殊教育情境下，不同团队协作模式（如指导型、参与型、共享型）的适用性及其优缺点。

2.结合实际，分析信息不对称对特殊教育团队协作可能产生的影响，并提出相应的应对策略。

3.假设你是一名特教老师，学校决定成立一个新的特殊教育需要学生支持团队，请阐述你将如何规划并推动团队的初步建立。

4.描述一个你在（或观察到的）特殊教育团队协作中遇到的挑战性情境（例如，成员意见严重分歧、家长参与度低等），并分析该情境，提出你的解决方案及理由。

试卷答案

一、名词解释

1.特殊教育团队：指由掌握不同专业知识或技能、来自不同机构或领域的专业人员（如特教教师、康复师、心理师、社工等）、家长代表以及相关人员组成，旨在共同为特殊需要学生提供全面、协调、个体化教育、康复和发展支持的专业协作组织。

**解析思路：*定义需包含核心要素：专业人员、家长、跨领域、协作、目标是为特殊需要学生提供支持。

2.跨专业合作：指来自不同专业背景、拥有不同知识和技能的成员，为了共同的目标而进行的互动、协调与配合的过程。在特殊教育中，指不同专业人员（如教育、医学、心理学、康复学等）共同参与学生的评估、干预和规划。

**解析思路：*定义需强调专业背景不同、知识技能不同、互动协调性以及共同目标，并点明其在特殊教育中的具体体现。

3.个案会议：特殊教育团队为特定学生定期或不定期召开的、旨在全面讨论该生情况、制定或调整教育/干预计划的专业会议。它是团队协作的核心机制之一。

**解析思路：*定义需点明是团队会议、针对特定学生、讨论内容（情况、计划）、频率（定期/不定期）以及其在团队协作中的地位（核心机制）。

4.团队沟通：团队成员之间通过各种渠道（口头、书面、非语言等）进行信息传递、交流思想和情感的过程。它是确保团队协作顺畅、信息共享、决策有效的基础。

**解析思路：*定义需包含沟通主体（成员间）、沟通内容（信息、思想、情感）、沟通渠道（多样）以及沟通的重要性（基础）。

5.团队效能：指团队实现其预定目标、达成预期成果的程度和能力。通常体现在团队任务的完成质量、成员满意度、内部协作和谐度以及对学生产生的积极影响等方面。

**解析思路：*定义需关注团队目标达成度，并从任务完成质量、成员感受、协作状况、最终效果等多个维度来描述。

二、简答题

1.简述特殊教育团队的主要功能。

*全面评估学生的需求与优势。

*共同制定和实施个性化的教育/干预计划。

*沟通共享学生信息，协调各方资源。

*监测评估学生进展，及时调整策略。

*支持家长，提升家庭参与和支持能力。

*处理复杂问题，提供专业支持。

*促进跨专业合作，提升服务质量。

**解析思路：*从学生（评估、计划、监测）、沟通（信息、资源）、支持（家长）、问题解决（复杂问题）、合作（跨专业）等多个核心维度组织答案。

2.在特殊教育团队中，家长通常扮演哪些角色？

*信息提供者：提供关于学生在家中的表现、历史、背景和需求的重要信息。

*合作伙伴：作为教育过程的积极参与者，与专业人员共同制定和执行计划。

*倡导者：为学生的权利和需求发声，确保学生获得应有的服务和支持。

*资源整合者：利用家庭和社会资源支持学生的学习和发展。

*支持者：为学生提供情感支持和家庭环境的积极影响。

*评估者：参与评估学生的进步和干预效果。

**解析思路：*围绕家长在团队中的不同贡献，从信息、行动（合作、倡导）、资源、情感、评价等角度列举角色。

3.有效团队沟通需要遵循哪些基本原则？

*清晰性原则：信息表达明确、简洁、无歧义。

*及时性原则：信息传递及时，避免延误。

*准确性原则：传递的信息真实可靠。