我国高校法治教育存在的问题及对策研究-文档.docVIP

我国高校法治教育存在的问题及对策研究

党的十五大会议上明确提出“依法治国、建设社会主义法治国家”的治国方略。当今社会，实现法治化已经成为社会普遍共识，法治教育仍是社会普法教育的重要内容。当代大学生法律意识直接影响到我国社会主义法治国家的建设进程，开展高校法治教育培养大学生法律意识具有重要意义。当前我国高校法治教育已经取得长足进展，但大学生违法犯罪现象依然存在，云南大学马加爵杀人案、西安音乐学院的药家鑫撞人杀人事件、复旦大学上海医学院林浩森投毒案相继发生。

一、目前高校法治教育中存在的问题

（一）大学生现代法律意识不强

随着我国政治经济体制的不断完善，高等教育法制建设更加合理化，高校学生的法律意识也得以不断增强。然而，整体而言当代大学生的现代法律意识依然不强，法制观念较为淡薄，近年来不断出现大学生违法犯罪现象。我国高校虽然都开设了法律相关的课程，但是大学生对其重视程度不够，相比《思想道德修养与法律基础》等公共基础课，更加重视专业课的学习。在这种思想导向下，高校学生很难具备很强的现代法律意识。在遇到需要用法律来解决的不公正待遇时，有的学生第一反应并不是运用法律武器，而是采取报复式的武力手段，这种错误做法甚至导致自身触犯法律。此外，有些大学生对权利和义务的认识存在偏差，十分强调权利，为了自身利益不惜损害集体和国家的利益，但是对义务的履行却选择性忽略。

（二）法治教育师资力量有待加强

高校教师法律素质直接影响法治教育的教学质量，而我国高校法治教育的师资力量还有待加强。一方面，教师内部结构有待优化。近年来，高校扩招导致大学生数量不断上升，法治教育的师资力量难以满足教学要求，于是众多学校对法治教育都是大班授课，教学质量难以得到保障。另一方面，高校法治教育专业性较强，一些教师自身研究深度不够，照本宣科，理论脱离实际，使得大学生难以养成正确的法治意识。甚至还有少数教师脱离我国国情宣扬西方法律体系，引起大学生思想混乱，导致大学生难以树立正确的法律信仰。

（三）法治教育课程内容有待充实

我国高校法治教育在课程内容的设置上还有待充实与加强。一方面，在高校法治教育过程中，课程内容大多是侧重于“技”的培训，多重视对现有法律法规的宣读与讲解，忽略了对大学生法律意识的培养，而由于法律意识不强，导致“技”的培训结果也不尽理想。另一方面，不同专业的学生的法治课程教材基本一样，并没有针对不同专业或不同水平的学生有选择性进行教学与讲解。导致现有法治教育课程内容难以引起大学生的共鸣与兴趣，难以达到既定的教学目标。

（四）法治教育教学方式有待改进

心理与抵触情绪，难以达到预期的教学效果。因此，高校教师在法治教育的教学过程中还应当做到权利教育与义务教育并重。

（四）高校要改进教学方法，将法治教育课堂教学与实践教学有机结合

目前，高校法治教育的主要渠道是课堂教学，课堂教学有利于教师高效率将知识传授给学生。作为高校法治教育教师，应该不断改进教学方法，结合授课知识采用合适的科学教学方法，将模拟案件、角色扮演、辩论等多?N教学方法应用于课堂教学中，从而提升教学质量，启发学生自主接受法治知识。在传统课堂教学之余，高校法治教育教学还可以拓展教学时空，利用网络和电视媒体进行电视课堂教学，加强法律知识的宣传与普及。此外，高校法治教育应将课堂教学拓展到课外教学，打破课上与课下的界限，积极开展法制教育实践教学环节，充分开拓法治教育的“第二课堂”，从而使得大学生更为生动的体会法律制度，提高自身法律修养。