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小学数学精选教案
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《探索规律》名师教案
教学内容：
西师版小学数学三年级下册第9～10页。
教学目标：
知识和技能
1.能发现积的变化规律，并作出适当的说明。
2.能从数的排列中去发现隐含的规律，并能应用规律。
3.能用自己的语言表述发现规律的方法。
过程和方法
经历观察、比较、归纳等数学实践活动过程，学习通过现象探索发现某些简单规律的方法，初步培养学生的观察、分析及思考能力。
情感、态度和价值观
通过小组合作讨论，培养学生发现问题、探究知识、建构知识的能力以及合作学习的团队意识。
重点难点：
重点：如何去发现隐含在事物中的规律。
难点：掌握探索发现某些简单规律的方法。
教具学具：
多媒体课件。
教学设计：
一、情境引入
教师用课件出示十字路口红绿灯的情境画面只出现一个红灯亮时，让学生猜一猜下一个发光的灯的颜色？教师按红黄、绿；红、黄、绿；红、黄、绿……逐一展示，直到绝大部分学生能猜中。
师：你是怎么猜中的？
生1：3个灯按红→黄→一绿的顺序依次不断地重复发光。
生2：……
师：十字路口的红绿灯是按一定的顺序依次发光的，生活中很多事物都隐含着一定的规律。今天我们就来学习“探索规律”。（板书课题）
二、探索规律
出示第9页例7的情境图。
师：介绍汽车行驶情况。引导学生思考：从刚才的情境中你获得了哪些信息？
生：①汽车行驶的速度是每时60km
②汽车行驶的时间为2时、6时和12时。
……
师：通过这些信息，你可以解决哪些问题？
生：可以求2时行驶多少千米，还可以求6时、12时分别行驶多少千米。
师：引导学生认识表头，明确所填内容，并填表。
生：独立填表。
师：请大家采用自己喜欢的观察方式，仔细观察表中的数据，你有什么发现？
生：小组合作讨论、汇报交流。
师：刚才大家观察了表格中已有的数据，从这些数据的变化中，你发现了什么规律？各合作小组继续讨论。
生：汇报讨论情况。
三、应用规律
师：刚才大家通过仔细观察、比较，发现了表格中隐含的规律，请你用这种方法找一找下列算式的规律。
生：（1）8×20＝160（2）3×12＝36
8×10＝806×12＝7
8×5＝409×12＝108
小结：要想发现事物中隐含的规律，必须学会观察和比较，善于归纳总结。
四、巩固练习
练习二第10、11题。
五、课堂小结
这节课你学到了什么？你有哪些收获？
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