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学校德育创新管理方案

一、引言：新时代德育工作的挑战与机遇

当前，我国社会正经历深刻变革，科技进步日新月异，多元文化交织碰撞，青少年学生的思想观念、价值取向和行为方式呈现出新的特点。传统德育模式在内容、方法、载体等方面面临着与时代发展不相适应的挑战，如德育内容与学生生活实际结合不够紧密、教育方法略显单一、德育途径有待拓展、评价体系不够完善等。在此背景下，学校德育工作的创新管理已成为提升育人质量、落实立德树人根本任务的迫切需求。本方案旨在通过系统性思考与创新性设计，构建符合时代要求、贴近学生实际、富有学校特色的德育工作新体系，以期增强德育工作的针对性、实效性和吸引力。

二、指导思想与基本原则

（一）指导思想

以立德树人为根本任务，坚持以学生发展为本，遵循教育规律和学生成长规律。立足学校实际，以社会主义核心价值观为引领，以培养学生良好思想品德和健全人格为核心，以创新德育内容、方法、载体和评价机制为重点，整合校内外德育资源，构建全员、全过程、全方位的育人格局，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。

（二）基本原则

1.育人为本，价值引领：始终把学生的健康成长和全面发展放在首位，将社会主义核心价值观融入德育全过程，引导学生“扣好人生第一粒扣子”。

2.贴近实际，贴近生活，贴近学生：从学生的思想实际和生活需求出发，选取学生喜闻乐见的内容和形式，避免德育工作的空泛化和形式化。

3.系统构建，协同联动：加强德育工作的顶层设计和系统规划，整合学校、家庭、社会各方力量，形成育人合力。

4.继承创新，彰显特色：在继承学校德育优良传统的基础上，积极吸纳先进教育理念和实践经验，结合学校自身特点，打造具有辨识度的德育品牌。

5.问题导向，精准施策：针对当前德育工作中存在的突出问题和薄弱环节，深入分析成因，提出切实可行的解决办法。

6.与时俱进，开放包容：积极适应时代发展和社会进步，勇于吸纳新思想、新方法、新技术，保持德育工作的生机与活力。

三、总体目标

通过实施本方案，力争在未来数年内，使我校德育工作在理念、内容、方法、机制等方面实现显著创新，形成全员参与、全程渗透、全方位覆盖的德育工作格局。学生思想道德素质普遍提升，理想信念更加坚定，道德情操更加高尚，行为习惯更加文明，社会责任感、创新精神和实践能力得到有效培养。学校德育工作体系更加完善，德育队伍专业化水平明显提高，德育特色更加鲜明，育人环境持续优化，德育工作的整体效能得到全面增强。

四、主要举措与实施路径

（一）创新德育理念，引领工作方向

1.强化“大德育”观：打破德育工作仅由思政教师和班主任承担的局限，树立“人人都是德育工作者，事事都有德育意义，处处都是德育阵地”的理念，将德育融入学校管理、教育教学、校园文化建设等各个环节。

2.树立“发展性德育”理念：关注学生的个性差异和发展需求，尊重学生的主体地位，鼓励学生主动参与德育过程，引导学生自我教育、自我管理、自我服务、自我发展，促进学生思想品德的自主建构。

3.倡导“生活化德育”理念：将德育与学生的现实生活紧密联系起来，从生活中选取德育素材，在生活中实践道德规范，使德育回归生活本源，让学生在体验感悟中内化道德认知，外化道德行为。

（二）优化德育内容，提升思想内涵

1.突出核心价值观教育：将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，通过课堂教学、主题活动、社会实践等多种形式，使之内化为学生的精神追求，外化为学生的自觉行动。

2.强化理想信念教育：结合国情教育、党史教育、新中国史教育、改革开放史教育、社会主义发展史教育，引导学生树立远大理想，增强民族自豪感和历史责任感。

3.深化中华优秀传统文化教育：挖掘和阐发中华优秀传统文化的时代价值，开展经典诵读、传统节日体验、文化传承等活动，增强学生的文化自信和民族认同感。

4.加强品德修养与行为规范教育：以《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》为基础，强化学生的文明礼仪、诚实守信、团结友善、勤劳节俭、爱护公物等基本道德规范的养成教育。

5.关注心理健康与生命教育：建立健全学生心理健康服务体系，开展心理健康知识普及、心理咨询与辅导，培养学生积极乐观的心理品质。加强生命教育，引导学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，提升生存技能和生命价值。

6.融入法治与责任教育：普及法律常识，增强学生法治观念和规则意识。通过志愿服务、社会实践等活动，培养学生的社会责任感和担当精神。

（三）创新德育方法与途径，增强德育实效

1.深化课堂主渠道建设——“课程育人”

*思政课改革创新：推动思政课教学内容与形式改革，采用案例教学、情景教学、体验教学等方法，增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。

*学科德育渗透：挖掘各学科蕴含的德育资源，将德育元素有机融入各学科教学中