第三单元：运用辩证思维方法期末复习课件(33张PPT）（内嵌音频+视频）.pptxVIP

选择必修3复习课件第三单元运用辩证思维方法思想政治选择性必修3：逻辑与思维

目录CONTENTS知识体系重难点突破第一部分第二部分易错点警示第三部分典型例题第四部分

01知识体系—Knowledgesystem—

01知识体系

02重难点突破—Breakingthroughdifficultpoints—

辩证思维必要性形而上学认为事物是一成不变的，事物之间的界限绝对分明，完全切断事物联系，不能正确反映事物的本来面貌。发展历程：自发走向自觉古代朴素的辩证思维；近代唯心主义辩证思维；科学形态的辩证思维；随着社会实践和现代科学的发展，辩证思维学说得以进一步丰富和深化。含义：就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。02重点突破1.辩证思维

含义：用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题。作用：能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系。能够科学地处理整体与部分之间的关系。含义：用变化发展的观点、矛盾运动的观点看问题。不仅要考察事物的现状和历史，而且要想到事物的未来。作用：能够科学地把握事物的发生、发展过程。用动态性的辩证思维看问题，把握事物变化发展的规律。02重点突破2.辩证思维的特征①整体性②动态性性辩证思维强调整体性，但不排斥局部的独立性；辩证思维强调动态性，但不排斥相对的静态性。辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。

02重点突破3.分析与综合比较项分析综合区别含义把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次,或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段,分别加以认识的一种思维方法把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段,按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法区别具体方法科学领域中的定性分析、定量分析、功能分析、因果分析等哲学综合、科学综合(结构综合、功能综合)作用只有对各要素首先作出周密的分析,才能从整体上进行正确的综合,从而真正认识客观对象只有对事物各种要素从内在联系上加以综合,才能正确认识整个客观对象注意事项如果认识只局限在问题的“点”上,不注重综合,就会导致形而上学的片面性综合不是简单机械相加,而是紧紧抓住各个要素之间、各部分研究成果之间的内在联系,从中把握事物整体的本质和运动规律,得出一个全新的整体性的认识联系分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系。分析是综合的基础,综合是分析的先导;分析为综合做准备,而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。我们既要注意在综合指导下的深入分析,又要注意在分析基础上的综合

实践需要具体方法解决问题科学研究中①定性分析质“有没有”“是不是”②定量分析量“有多少”③功能分析“有什么作用”④因果分析“为什么”社会生活中矛盾分析法（对社会基本矛盾、主要矛盾进行科学分析）认清社会发展规律和发展阶段哲学中（最高层次、最具概括性的分析）辩证唯物主义阐明了事物矛盾的普遍性和特殊性的关系、主要矛盾和次要矛盾的关系、矛盾的主要方面和次要方面的关系。有利于人们在实践中抓住重点问题，认清事物性质难点突破02分析的方法

02重点突破4.理解质与量质量2量含义：量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。与事物关系：量的规定性不同于质的规定性，在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。影响：量总是一定事物的量。离开具体事物的“纯粹”的量，只存在于思维的抽象中。1质含义：是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。影响：此物之所以为此物，并区别于他物，就是由于它具有自身的质的规定性，一旦丧失了自己固有的质的规定性，它就不是原来的此物而变成了他物。

02难点突破比较项量变质变区别性质事物数量的增减和构成因素在空间上排列组合方式的变更事物根本性质的变化,由一种质向另一种质的转变特点渐进性、连续性飞跃性、间断性结果事物还是其自身一事物变成了他事物联系①事物的发展总是从量变开始的,量变是质变的必要前提,量变达到一定程度必然引起质变,质变是量变的必然结果,体现并保存量变的成果。②质变又为新的量变开辟道路,使事物在新质的基础上开始新的量变理解量变与质变

02重点突破5.遵循质量互变规律以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。连续性、渐进性间断性、飞跃性区别含义体现结果联系连续性是指事物只是在量上发生了变化，是事物发展中的渐进性过程。事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断量变的体现质变的体现这一事物还是它自身出现了新事物渐进性与飞跃性、连续性与间断性相互