传播学涵化理论内涵与发展.pdfVIP

题目：请简述学中“涵化理论”的主要内涵

一、“涵化”理论源流

“涵化理论”，又称“培养理论”，源起于20世纪60年代格伯纳等人所从事的“电视与”研究。

该理论认为，大众传媒所提示的“象征性现实”对人们认识和理解现实世界发挥着巨大影响。这种

影响不是短期的，而是一个长期的、潜移默化的、培养的过程，它在不知不觉地制约着人们的现实

批注[A1]:这是理论内容。

观。其观点包含着对大众现状鲜明的态度和志向，也有学者称其为“土

生土长的学派”。

二、“涵化理论”基本观点

（1）社会要统一整体存在和发展下去，就需要社会成员对该社会有一个“共识”。只有在

这个基础上，人们的认识、判断和行为才有共通的基准，社会生活才能实现协调。

（2）大众传媒了这种“共识”。通过对象征物的选择、加工、记录和传达，向人们关

于外部世界及其变化的信息，用以作为社会成员认识、判断和行动的基础。

三、“涵化理论”发展

80年代后，在原有理论的基础上，“涵化理论”发展出了主流效果和回响效果理论。主流效果指

出，多样化的价值观，因为接触电视而变得和电视出现的主流意见相近。回响效果理论，当电

视世界的经验与个人经验趋于相同时，则培养效果会如同空谷回音明显增大。例如在影视作品中，

当作品里的人物和情节和自身相似时，自身的共鸣便会明显增强。

四、新环境下的“涵化理论”

（1）涵化受到的

新背景下，受众的主动性大大增强，不再只是的信息接收者，可以通过即时地转发、评论

与互动，反过来对媒介进行涵化。“媒介涵化受众”和“受众涵化媒介”彼此双向互动，形成新格

局。

（2）涵化发生的变化