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中小学教师跨学科教学素养现状、影响因素及对策探讨

目录

一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

二、中小学教师跨学科教学素养的内涵与构成．．．．．．．．．．．．．．．．．10

2.1跨学科教学的界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

2.2跨学科教学素养的概念阐释．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

2.3跨学科教学素养的组成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

2.3.1学科知识整合能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

2.3.2跨学科教学设计与实施能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

2.3.3信息技术应用能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

2.3.4学习共同体构建能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.3.5创新思维与实践能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

三、中小学教师跨学科教学素养现状调查与分析．．．．．．．．．．．．．．．33

3.1调查设计与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

3.2教师跨学科教学素养的整体水平．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

3.3不同学科背景教师跨学科教学素养的比较．．．．．．．．．．．．．．．．．39

3.4不同地域、学校类型教师跨学科教学素养的差异．．．．．．．．．．．41

3.5现有跨学科教学素养培养模式的成效评估．．．．．．．．．．．．．．．．．43

四、中小学教师跨学科教学素养的影响因素分析．．．．．．．．．．．．．．．45

4.1个人层面因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

4.1.1专业知识储备与结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

4.1.2学习意愿与动机．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

4.1.3教学经验与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

4.1.4信息素养与技术应用能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59

4.2学校层面因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62

4.2.1学校管理制度与支持．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62

4.2.2跨学科教学培训与研修．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．65

4.2.3教师团队协作与文化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．68

4.2.4评价体系与激励机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．69

4.3教育环境层面因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．71

4.3.1政策导向与社会需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．75

4.3.2教育资源与平台建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．78

4.3.3家校合作与社会参与．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．80

五、提升中小学教师跨学科教学素养的对策建议．．．．．．．．．．．．．．．84

5.1优化教师培养体系，夯实跨学科素养基础．．．．．．．．．．．．．．．．．86

5.1.1改革师范生培养方案，融入跨学科元素．．．．．．．．．．．．．．．．．87

5.1.2加强职前教师跨学科教学能力训练．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．90

5.2完善教师专业发展机制，促进跨学科素养提升．．．．．．．．．．．．．91

5.2.1开展多样化的跨学科教学培训与研修．．．．．．．．．．．．．．．．．．．94

5.2.2建立跨学科教师学习共同体．．．．．．．．．．．．．．．．．．．