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前言
语音语调的标准化对学生的语言学习有着直接的影响。农村初中英语教师应通过定期的语音训练，纠正发音中的不规范问题，确保学生能够准确模仿和运用英语语音。通过听力训练，提高教师的语言感知能力，促进课堂上语言输入的有效性。
课堂教学设计不仅要注重英语语言知识的传授，还应关注通过语言学习促进学生思维能力的提升。在教学过程中，教师要通过问题引导、思维训练等手段，激发学生的思维活动，促使学生将语言学习与思维发展相结合，从而提升他们的思维水平。例如，在讲解语法知识时，教师可以通过多层次、多维度的问题设计，引导学生从不同角度
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