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基于产出导向法的读后续写对高中生思辨能力的影响研究.pdf

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    基于产出导向法的读后续写对高中生思辨能力的影响研究

    摘要

    近年来，我国在人才培养方面越来越重视学习者思辨能力的培养，而传统的教

    学方法大多会导致学习者“学”、“用”分离，教师侧重于对语言知识的讲解，导致

    学生缺乏分析问题和解决问题所必须的思辨能力，这促使越来越多的学者开始研究

    如何在日常教学中提升学习者的思辨能力水平。读后续写是高中英语写作新题型，

    该题型将阅读与写作两种传统题型相结合，符合外语考试对综合性语言运用能力和

    学习者思辨能力考查的诉求。2015年文秋芳教授提出产出导向法，该教

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