统编版历史七年级上册第10课《秦末农民大起义》教学课件.pptxVIP

;1.了解和掌握陈胜、吴广起义的时间和秦朝灭亡的时间，通过《秦末农民起义形势图》历史地图的展示，知道陈胜吴广起义的过程。了解楚汉之争的简单概况。（时空观念）

2.认识到秦的暴政是导致秦末农民起义和秦朝灭亡的根本原因，以此认识到人民群众是历史的创造者。（唯物史观）

3.通过史料研读和分析，感受秦朝的暴政，探究秦末农民大起义的原因。（史料实证）

4.通过分析与陈胜相关的史料，培养学生分析和解释历史现象的能力。（历史解释）

5.通过对秦亡和楚汉之争胜败原因的探究，理解得民心者得天下的道理。（家国情怀） ;;我家有三子

老大修长城，多年未相逢；老二戍边关，至今未归还；老三忙耕田，租税沉甸甸；饭菜不得饱，一家难团圆；敢怒不敢言，唯恐遭劫难；轻则砍手足，重则全村连；昏庸是胡亥，统治更残暴。;材料一：;;骊山陵墓;说一说秦朝的刑罚都有哪些，思考为什么说秦朝的刑罚残酷。;;;时间：公元前209年;阅读材料，说一说秦朝的施政与陈胜、吴广起义爆发的关系。;;大泽乡起义;;;;;;想一想：为什么陈胜、吴广起义虽然失败，但反秦的浪潮并没有平息？;结合秦末农民大起义的史实，说明人民群众在历史进程中发挥的作用。;1.秦朝是“成也法家，败也法家”。它的成功，是建立了高

效的汲取制度；它的失败，是这套制度没有可以约束它的

力量，导致它汲取过度，超过了民众的承受力。该观点最

能说明秦朝灭亡的原因是(D);2.“臣(李斯)请史官非秦记皆烧之。……犯禁者四百六十余

人，皆坑之咸阳，使天下知之，以惩后。”材料所述事件

的主观目的是(B);3.[时空观念]学习历史需要了解和掌握历史纪年方法。公元

前209年爆发了陈胜、吴广起义，这一年是(D);4.[2024·长沙一模]从下图中能直接获取的历史信息是

(D);5.历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态

度和方法。下列关于陈胜、吴广起义的内容。属于历史解

释的是(A);学史方法

如何区分历史事实、历史解释、历史观点

历史事实：真实发生过的事情，主要是指历史事件、历史人

物，具有客??性。

历史解释：阐明历史发展变化的过程/轨迹及其原因、意义

等，带有解释者的主观色彩。

历史观点：观察(分析)历史事件/历史人物所采取的态度、持

有的看法，具有鲜明的主观性。;6.成语“破釜沉舟”体现了西楚霸王项羽勇往直前、绝不后

退的决心。该成语出自(B);7.七年级(1)班的同学们开展研讨活动时收集到以下图片，

由此判断同学们研讨的主题是(C);1.秦统一以前，粮价较稳定，大致粟石三十钱左右。秦朝统

一全国后，粮价急剧上涨。《史记·秦始皇本纪》记载，

秦始皇三十一年(公元前216年)，关中“米石千六百”。

这一变化可能是源于(C);2.[历史解释]“在‘诽谤者族，偶语者弃市’‘正言者谓之

诽谤，遏过者谓之妖言’的环境下，秦朝的民间舆论与政

治秩序之间缺乏有效的沟通，民间舆论受到压制，以致形

成了与秦始皇直接对抗的潜流。”材料旨在说明(B);点拨：材料反映了秦朝大力禁锢思想，压制民间舆论，这

种做法容易激化社会矛盾，加剧民间与朝廷的对抗，B正

确。秦朝法律严苛，激化了社会矛盾，不利于社会稳定，

是秦朝暴政的表现之一，也是秦末农民大起义爆发的重要

原因，排除A；材料反映的是秦朝的政策失当，排除C；

材料反映的是秦朝压制民间舆论，排除D。;3.《史记》记载，陈胜、吴广前往戍边，在大泽乡为大雨所

阻，不能按期到达，按法律应该斩首，情急之下，揭竿而

起。但据1975年湖北云梦县出土的秦简记载，因大雨延

期，根本不会斩首。由此可见(A)