常见的数学模型三　中点问题四大模型.pptxVIP

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模型01模型02模型03模型04

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2.如图，在△ABC中，AB＝7，BC＝11，D是AC的中点，E是△ABC内一点，DE∥BC.若∠AEB＝90°，则DE的长为_________.?2

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4.如图，∠MON＝90°，矩形ABCD的顶点A，B分别在边OM，ON上，当点B在边ON上运动时，点A随之在边OM上运动.若矩形ABCD的形状保持不变，且AB＝2，BC＝1，则在运动过程中，点D到点O的最大距离为?____________.??

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5.如图，在△ABC中，AD是高线，CE是中线，G是CE的中点，DG⊥CE于点G.(1)求证:DC＝BE.(2)若∠AEC＝66°，求∠BCE的度数.

解:(1)如答图，连结DE.∵AD⊥BC，∴∠ADB＝90°.∵AE＝EB，∴DE＝EB＝EA.∵DG⊥EC，EG＝GC，∴DE＝CD，∴DC＝BE.

(2)设∠BCE＝x.∵EB＝DE＝DC，∴∠DEC＝∠DCE＝x，∴∠EBD＝∠BDE＝∠DEC＋∠DCE＝2x.∵∠AEC＝∠EBD＋∠ECD，∴66°＝3x，∴x＝22°，∴∠BCE＝22°.

【数学建模】如图，等腰三角形中有底边上的中点时，常作底边的中线，利用等腰三角形底边上中线、高线、顶角平分线“三线合一”的性质得到:∠BAD＝∠CAD，AD⊥BC，BD＝CD.?

【模型运用】6.如图，在△ABC中，AB＝AC＝5，BC＝6，M为BC的中点，MN⊥AC于点N，则MN的长是?_______.??

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8.【数学知识】(1)等腰三角形的“三线合一”性质非常重要.如图1，在△ABC中，AB＝AC，AD是中线.若∠C＝58°，则∠BAD的度数为_________°.?32

【知识应用】(2)如图2，在△ABC和△AEF中，AB＝AC，AE＝AF，AD，AG分别为△ABC和△AEF的中线.若∠BAF＝110°，∠CAE＝24°，求∠DAG的度数.【拓展提升】(3)如图3，在△ABC和△ABE中，AB＝AC，AB＝AE，AD，AF分别为△ABC和△ABE的中线，AD与BE相交于点O.若∠AOF＝69°，求∠CAE的度数.

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【数学建模】如图，当遇见中线或者中点时，可以尝试用倍长中线法构造全等三角形，证明线段间的数量关系.?

【模型运用】9.如图，在四边形ABCD中，AC⊥BC，AD∥BC，BC＝3，AC＝4，AD＝6，M为BD的中点，则CM的长为?_______.??

【解析】如答图，延长CM交AD于点E.∵AD∥BC，∴∠ADB＝∠DBC，∠DEM＝∠BCM.∵M为BD的中点，∴BM＝DM，∴△BMC≌△DME(AAS)，∴CM＝ME，BC＝DE＝3，∴AE＝AD－DE＝3.

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10.如图，AB⊥BC，AB⊥AD，AD＝5，AB＝12，BC＝10，E是CD的中点，则AE的长是?_______.??

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解:(1)如答图，延长BC交AF的延长线于点G.∵AD∥CG，∴∠DAF＝∠G.∵AF平分∠DAE，∴∠DAF＝∠EAF，∴∠G＝∠EAF，∴EA＝EG.∵F为CD的中点，∴CF＝DF.又∵∠DFA＝∠CFG，∠FAD＝∠G，∴△ADF≌△GCF(AAS)，∴CG＝AD＝BC＝BE＋CE，∴EG＝BE＋CE＋CE＝BE＋2CE，∴AE＝BE＋2CE.

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12.课外兴趣小组活动时，老师提出了如下问题.如图1，在△ABC中，若AB＝12，AC＝8，求BC边上的中线AD的取值范围.

小颖在组内经过合作交流，得到了如下的解决方法:如图2，延长AD到点E，使DE＝AD，连结BE.请根据小颖的方法思考:(1)由已知和作图能得到△ADC≌△EDB，依据是()A.SSS B.SASC.AAS D.HL(2)由“三角形的三边关系”可求得AD的取值范围是________________.?B2＜AD＜10

解后反思:题目中出现“中点”“中线”等条件，可考虑延长中线构造全等三角形，把分散的已知条件和所求证的结论集合到同一个三角形中.完成上题的解答之后，小颖乐于探究，她又提出了如下的问题，请你解答.

(3)在△ABC中，D是BC上一点，连结AD，E是AD上一点，连结BE并延长，交边AC于点F.①如图3，若AD是△ABC的中线，且AF＝EF，求证:AC＝BE.②如图4，若E是BF的中点，求证:AF·CD＝AC·BD.

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(3)①如答图1，延长AD到点G，使DG＝AD.∵AD＝DG，∠ADC＝∠GDB，CD＝DB，∴△ADC≌△GDB(SAS)，∴AC＝BG，∠DAC＝∠G.∵AF＝EF，∴∠AEF＝∠EAF.又∵∠AEF＝∠BEG，∴∠BEG＝∠G，∴BE＝BG，∴AC＝BE.

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