图形运动单元第三课时：旋转现象教学设计与实践.pdfVIP

第3单元图形的（一）

第3旋转

【教学内容】

第31页例3，以及练习七第7～9题。

【教学目标】

1.让学生通过生活中例子初步感知旋转这种常见的现象。

2.通过学生的操作体会旋转，培养学生动手实践的能力

3.培养学生应用数学的意识。

【教学重难点】

感知旋转现象，使学生能正确判断、区别旋转与平移现象。

【教学过程】

一、体会感受

观察电风扇、风车等旋转的物体。像这样的一类的现象我们把它们叫做什么

呢？

判断：生活中，有哪些物体的属于旋转呢？能不能举例呢？

二、感受旋转的方向

1．展示两类按照不同方向旋转的物体，让学生进行分类。

2.说说你为什么要这样分。

3.出示钟面，让学生观察，秒针是怎么样旋转的。

4.小结：像这样一类跟秒针一样从左往右转动的叫做顺时针旋转，而跟它

相反的转动叫逆时针旋转。

三、巩固拓展

1.完成练习七第7题。

师：是我们在生活中的一些事物，知道哪些是平移现象，哪些是旋转现

象吗？先独立看看，再想。

学生独立看题，并判断、思考。

请学生说出自己的判断，哪些是平移现象，而哪些又是我们这节课学习的旋

转现象，然后请学生说说自己是怎么判断的。

2.完成练习七第8题。

谈话：你瞧，平移和旋转在生活中的应用可真广，刚才说钟面上指针

Unit3MovementofFigures(1)

son3Rotation

【Teaching

content】

Example3onpage31ofthetextbook,andquestion7～9

ofExercise7.

【Teaching

Objectives】

1.Letstudentsinitiallyperceivethecommonphenomenonofrotation

throughexampinlife.2.Cultivatestudentshands-onpracticalability

throughstudentsexperienceofrotation.3.Cultivatestudentsa

warenessofappliedmathematics.

【Teachingkeypoints】

Perceivethephenomenonofrotationsothatstudentscancorrectlyjudgeanddistinguish

weenrotationandtranslationphenomena.

【TeachingProcess】

1.Experiencethe

feelings

Observerotatingobjectssuchaselectricfansandwindmills.Whatdowecallphenomenalike

this?Judgment:Inlife,whichobjects’motionsbelongtorotation?Canyougivesomeexamp?

2.Feelthedirectionof

rotation

1.Dis