统编版语文五年级上册第11课《牛郎织女（二）》课件.pptxVIP

统编版小学语文五年级上册11牛郎织女(二)

任务一：快速默读，提取信息回顾方法同学们，还记得第二单元学过的提高阅读速度的方法吗？有哪些？集中注意力不回读连词成句地读遇到难懂的地方跳读

任务一：快速默读，提取信息揭示课题边读边思考，课文出现了哪些主要人物？有哪几个主要情节，以小标题的方式概括。主要讲了什么？回顾方法同学们，还记得第二单元学过的提高阅读速度的方法吗？有哪些？集中注意力不回读连词成句地读遇到难懂的地方跳读

预学单1课文约900字，我的阅读时间约__________分钟，我用到的提高阅读速度的方法有____________________________________。2结合课文和《牛郎织女（一)》的内容，将故事的主要情节以小标题的方式，将下列表格补充完整。

任务二：回顾故事，再次提取用自己的话说说故事主要内容身世凄苦，老牛知心被赶家门，相依为命老牛说话，指点迷津

任务二：回顾故事，再次提取用自己的话说说故事主要内容身世凄苦，老牛知心被赶家门，相依为命老牛说话，指点迷津仙女洗澡，牛郎藏衣初次相见，结识织女回到草屋，喜结良缘

任务三：绘连环画，一度创造连环画连环画又称连环图画，这是一种古老的中国传统艺术，以连续的图画叙述故事、刻画人物，这一形式题材广泛，内容多样，是老少皆宜的一种通俗读物。

任务三：绘连环画，一度创造身世凄苦，老牛知心壹被赶家门，相依为命贰老牛说话，指点迷津叁仙女洗澡，牛郎藏衣肆初次相见，结识织女伍回到草屋，喜结良缘陆男耕女织，幸福生活柒王母惩罚，天兵察访捌织女被抓，划出天河玖化作星星，隔河相望拾

任务三：绘连环画，一度创造身世凄苦，老牛知心壹被赶家门，相依为命贰老牛说话，指点迷津叁仙女洗澡，牛郎藏衣肆初次相见，结识织女伍回到草屋，喜结良缘陆男耕女织，幸福生活柒王母惩罚，天兵察访捌织女被抓，划出天河玖化作星星，隔河相望拾我能用“人物+事件”的方法，用简洁的语言讲故事。牛郎身世凄苦，与老牛相依为命牛郎被兄嫂赶出家门…………

品读课文以小组为单位，完成其他情节的连环画构图与创作。要求1列出每幅画面的场景、人物、事件2为画面配文，语言简介概括

品读课文以小组为单位，完成其他情节的连环画构图与创作。……要求1列出每幅画面的场景、人物、事件2为画面配文，语言简介概括

品读课文以小组为单位，完成其他情节的连环画构图与创作。…………

品读课文以小组为单位，完成其他情节的连环画构图与创作。…………

任务四：角色扮演，再度创造让我们也来做一做“民间故事“这一传统文化的传承人，讲一讲其中的一个画面，让经典永远流传。要求四人小组，选择其中一幅画面，根据情境给每一位角色编写台词，创编故事。

任务五：拓展延伸，传承经典通过这一课的学习，牛郎和织女给你留下了怎样的印象？勤劳勇敢善良

借助“资料袋”，了解民间故事资料袋分布在银河两侧的牵牛星和织女星，看起来是一“水”之隔，其实距离十分遥远。人们根据它们的名字，创作出《牛郎织女》这个充满传奇色彩的民间故事。很多诗人借牛郎织女的动人故事创作诗歌，表达情思，如林杰的《乞巧》、秦观的《鹊桥仙》。

借助“资料袋”，了解民间故事《乞巧》[唐]林杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。古代节日，在农历七月初七日，又名七夕。相传这一天，女孩子会在庭院里向织女星乞求智巧。日积月累

推荐民间故事，拓宽阅读视野梁山伯与祝英台孟姜女白蛇传牛郎织女

推荐民间故事，拓宽阅读视野梁山伯与祝英台孟姜女白蛇传牛郎织女争做民间故事的传承人在阅读中品味在阅读中发展在阅读中传承

布置作业1基础性作业：给家长创造性复述牛郎织女古诗的结局。2拓展性作业：阅读更多中国民间故事。3创新性作业：给故事绘制连环画，并配上文字，小组合作完成。