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2023年学校小升初衔接方案

2023年学校小升初衔接方案篇（1）

一、兴趣与习惯，是语文学习的关键。

首先，尽量保学习内容上的有趣。在此基础上，注意每节课上课前的导入部分要

激发学生的学习兴趣；教（师为主）

其次，多开展一卜与语文有关的活动，让学生在活动中学习语文；

最后，在情感上通过多给学生一些成功感来连结学生学习语文的兴趣。

兴趣是关键，而良好的习惯则是语文学习的有力保。要多多注意学生的学习习惯

的养成，从而为学生进入中学打下良好的基础。从总体上来说，语文的学习习惯就是

听、说、读、写的习惯。

一（）、在培养学生预习习惯养成的同时，注意学生在课堂上专注听讲，不但听，还

要思考和记忆，注意记重难点。除此之外，还应鼓励学生多发言，发言时注意表达清

楚流畅，并懂得讲礼貌。

二（）、培养学生对文素质疑的习惯，也就是培养学生批判思维的有效手段。

三（）、让学生养成自评作业的习惯。要从方法上对学生进行引导，让学生自行批改,

及时改错，从而及时地反馈出学习的效果。

四（）、在谈到复习习惯时，应养成学完后应及时复习，再做作业的方法。

五（）、读的习惯，不但仅是读课本上的课文，老师还应提出读书的要求，例如每周

读哪些书，边读边思考，养成制作读书卡的习惯，培养学生圈、点、评的习惯。

六（）、查工具书的习惯。

七（）、引导学生养成善观察、多练笔的习惯。学生应调动多种感官搜集资料，积累

资料，筛选资料。

八（）、书写习惯的养成非一日之功，平时要让学生多多练字，注意书写工整、规范,

卷面整洁。在作文评比中，书写尤为重要，书写潦草得不到高分。

二、课外积累的注意事项。积累应注意的以下几点：

1、课文中出现的名言警句，以及“小学生必背古诗词”需熟练背诵；

2、成语积累需附上意思来背，而不该死记硬背；

3、名句积累注意应是重要的，但要注意是常用的。考试不会考生僻的积累；

4、除了知识的积累外，还要重视写作技巧、答题技巧等技巧的积累；

三、阅读方面需要重视的内容。

良好的阅读，首先建立在有感情、流利的朗读基础之上，读的速度能连结在每分

钟三百字摆布;其次是要注意理解词语在文中的含义。讲到理解含义时，要注意两种方

法：第一，结合上下文、中心、人物的性格等来理解;第二，不但要理解词语的外貌意

思，还要理解到词语深层次的含义。

阅读，要教会学生了解文章的基本的表达方法，即正面描写和侧面描写;直接描写和

间接描写。除此之外，还要让学生知道差别的文体需要掌握的要点纷歧样：

1、说明文：要了解说明的方法、写作挨次、语言特点。

2、叙事作品：例（如小说、散文）概括主要内容，整体感知文章的思想情感。

3、诗歌：驾驭其中蕴含的景、情、意。

四、对小学结业生写作的要求。

1、观念：写作，是一种习惯，是一种内心的情感流露；

2、习惯：善于观察、标点使用正确；

在这样的观念与习惯之下，强调作文要想象具体、叙事完整生动。

语文学习的根本点在于大量的阅读，因而十分强调多记读书条记。通过记读书条记

养成良好的竹写习惯，通过记读竹条记加强概括能力的培养，通过记读竹条记完成词

语积累和赏析，从而在阅读的启示与质疑中获得语文能力和素养的提升。

2023年学校小升初衔接方案篇（2）

六年级语文教师普遍面临着初一新生经历小升初转型时的严重脱节问题。进入中学

后，学生明显感到不舒服，学习压力大，学习兴趣下降，学习效率和学习质量大大降

低，学习语文的信心受到很大影响，家长和学生不断报告不知道如何提高作文水平。

写作是语文教学的重要组成部分，是衡量学生语文水平的重要标尺，与阅读教学密切

相关。这需要中国教师助学生度过小升初的过渡期

1、中小学语文作文教学衔接问题引发的

1.中小学语文新课程标准的差距

小升初的趋同主要涉及第三和第四个研究部分。在第三阶段（5-6