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学前班语言教案模板合辑优秀

学前班语言教案模板一：故事教学教案

活动目标：

1.认知目标：理解故事内容，掌握故事中的主要情节和角色特点。

2.能力目标：能够复述故事主要内容，并能用恰当的语言表达自己的想法和感受。

3.情感目标：培养幼儿对文学作品的兴趣，激发想象力，培养良好的道德品质。

活动准备：

1.物质准备：故事PPT、故事角色头饰、故事场景图片、背景音乐、故事书。

2.经验准备：幼儿已有一定的倾听能力和表达能力，对故事有一定的接触。

活动过程：

1.导入环节（5分钟）：

教师播放轻柔的背景音乐，展示故事场景图片，引导幼儿观察图片内容。

教师提问：小朋友们，你们看这幅图上有什么？他们在做什么呢？

鼓励幼儿大胆表达自己的观察和想法，激发幼儿对故事的兴趣。

2.故事讲述（10分钟）：

教师结合PPT，生动形象地讲述故事，注意语速适中，语调富有变化。

在讲述过程中，教师适时提问，帮助幼儿理解故事内容。

例如：小兔子为什么要帮助小乌龟？、如果你是小兔子，你会怎么做呢？

讲述结束后，教师引导幼儿回顾故事的主要情节和角色特点。

3.故事讨论（8分钟）：

教师组织幼儿分组讨论故事中的情节和角色。

讨论问题：你喜欢故事中的哪个角色？为什么？、故事告诉我们什么道理？

每组推选一名代表分享讨论结果，教师进行点评和引导。

4.故事表演（12分钟）：

教师分发角色头饰，邀请幼儿进行故事表演。

幼儿自由选择角色，教师指导幼儿如何通过表情、动作和语言表现角色特点。

表演过程中，教师鼓励幼儿大胆表达，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

5.创意延伸（10分钟）：

教师引导幼儿思考：如果你是故事中的角色，你会怎么做？

鼓励幼儿发挥想象力，创编故事的另一种结局。

幼儿分享自己的创意，教师给予积极评价。

6.活动小结（5分钟）：

教师总结本次活动的主要内容，强调故事中的教育意义。

鼓励幼儿回家后将故事讲给家人听，加深对故事的理解和记忆。

活动反思：

1.幼儿对故事的理解程度如何？是否能够把握故事的主要情节和角色特点？

2.幼儿在讨论和表演环节的参与度如何？是否能够积极表达自己的想法？

3.活动设计是否符合幼儿的年龄特点和认知水平？是否需要调整？

4.在今后的教学中，如何更好地激发幼儿对文学作品的兴趣？

5.如何将故事中的教育意义更好地融入到幼儿的日常生活中？

学前班语言教案模板二：儿歌教学教案

活动目标：

1.认知目标：理解儿歌内容，掌握儿歌中的关键词语和句式结构。

2.能力目标：能够有节奏地朗诵儿歌，并能根据儿歌内容进行简单的创编。

3.情感目标：感受儿歌的韵律美，培养幼儿对语言的兴趣和热爱。

活动准备：

1.物质准备：儿歌PPT、儿歌图谱、节奏乐器、儿歌图片、背景音乐。

2.经验准备：幼儿已有一定的语言表达能力和节奏感，对儿歌有一定的接触。

活动过程：

1.导入环节（5分钟）：

教师播放欢快的背景音乐，带领幼儿做简单的律动活动。

教师出示儿歌主题图片，引导幼儿观察并说出与图片相关的事物。

例如：小朋友们，你们看这是什么季节？在这个季节里，我们可以做什么呢？

2.儿歌欣赏（8分钟）：

教师结合PPT和图谱，有节奏地朗诵儿歌，注意语调抑扬顿挫，富有感情。

教师提问：这首儿歌讲了什么内容？你听到了哪些有趣的词语？

鼓励幼儿大胆表达自己的感受和理解，教师对幼儿的回答给予肯定和引导。

3.儿歌学习（12分钟）：

教师带领幼儿分段学习儿歌，注意强调儿歌的节奏和韵律。

教师利用图谱帮助幼儿理解儿歌内容，记忆儿歌顺序。

教师采用多种方式引导幼儿学习，如集体朗诵、分组朗诵、个别朗诵等。

学习过程中，教师适时纠正幼儿的发音和语调，帮助幼儿掌握正确的朗诵方法。

4.节奏活动（8分钟）：

教师分发节奏乐器，引导幼儿根据儿歌的节奏进行伴奏。

教师示范简单的节奏型，幼儿跟随教师一起演奏。

鼓励幼儿尝试创编不同的节奏型，丰富儿歌的表现形式。

5.创意创编（10分钟）：

教师引导幼儿思考：除了儿歌中提到的内容，你还知道哪些相关的事物？

鼓励幼儿根据儿歌的句式结构，创编新的儿歌内容。

幼儿分享自己的创编成果，教师给予积极评价和鼓励。

6.活动小结（7分钟）：

教师总结本次活动的主要内容，强调儿歌的韵律美和趣味性。

鼓励幼儿回家后将儿歌朗诵给家人听，并尝试教家人简单的节奏伴奏。

活动反思：

1.幼儿对儿歌的理解和掌握程度如何？是否能够有节奏地朗诵儿歌？

2.幼儿在节奏活动和创意创编环节的参