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小学六年级语文毕业复习资料

小学六年级语文毕业复习指南：温故知新，决胜小升初

亲爱的同学们，时光荏苒，小学六年的语文学习即将画上一个圆满的句号。毕业复习，不仅仅是对过往知识的简单回顾，更是一次查漏补缺、巩固提升、系统梳理的宝贵机会。这份复习指南，希望能成为你们复习路上的得力助手，帮助你们温故知新，信心满满地迎接即将到来的挑战。

一、基础知识：固本培元，夯实根基

语文学习的大厦，离不开坚实的基础。这部分内容看似琐碎，实则至关重要，需要我们耐心细致地梳理和巩固。

（一）汉语拼音：语音的基石

1.声母、韵母、整体认读音节：务必准确认读、规范书写，特别是那些易混淆的声母（如zh,ch,sh,r与z,c,s）和韵母（如前鼻韵母与后鼻韵母，ui与iu,ei与ie等）。

2.标调规则：记住“有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说”的口诀，并能正确运用。注意轻声、儿化等特殊变调现象。

3.应用：能根据拼音写出汉字，能给汉字注音，尤其要注意多音字在不同语境下的正确读音。

（二）汉字：形、音、义的统一体

1.识字与写字：

*读准字音：重点掌握多音字、形近字、同音字的读音。

*认清字形：掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、偏旁部首和间架结构。注意区分形近字、易错字，特别是那些“长得像”但读音和意义不同的字。

*理解字义：不仅要知道字的本义，还要了解其在词语和句子中的含义。学会查字典、词典，养成独立识字的习惯。

2.查字典：熟练掌握音序查字法、部首查字法，并能根据需要选择合适的方法。

（三）词语：语言的建筑材料

1.理解词义：掌握学过的词语，理解其基本意义和在特定语境中的含义。学会通过上下文、联系生活实际、拆分组合等方法理解新词。

2.积累词语：

*按要求积累（如AABB式、ABAC式、含近义词/反义词的成语、描写人物/景物的词语等）。

*理解并运用成语、谚语、歇后语、对联等。

3.词语搭配：掌握正确的词语搭配习惯，注意近义词的辨析和运用。

4.词语归类：能按一定标准对词语进行分类。

（四）句子：表达完整意思的单位

1.基本句式：掌握陈述句、疑问句、祈使句、感叹句的特点和用法。

2.句式转换：能进行“把”字句与“被”字句、陈述句与反问句、肯定句与否定句之间的转换，保持句子原意不变。

3.扩句与缩句：能在原句基础上添加适当的修饰成分使句子更具体生动（扩句）；能抓住句子主干，去掉修饰成分，保留主要意思（缩句）。

5.关联词语：掌握常用关联词语（如表示并列、递进、转折、因果、假设、条件等关系）的用法，并能正确运用。

6.标点符号：正确使用常用标点符号（句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、省略号、书名号等），理解其在句子中的作用。

二、阅读能力：披文入情，悟意得法

阅读是获取知识、认识世界、发展思维、涵养精神的重要途径。复习阶段，要着力提高阅读的速度和质量，掌握不同文体的阅读方法。

（一）记叙文阅读（包括写人、记事、写景、状物）

1.把握主要内容：通读全文，了解文章写了什么人、什么事、什么景、什么物。

2.理清叙述顺序：了解文章是按事情发展顺序、时间顺序、空间顺序还是逻辑顺序来写的。

3.抓住中心思想：理解作者通过文章表达的思想感情、观点或道理。通常可以从题目、中心句、重点段落或关键词句中去体会。

4.分析人物形象：通过人物的语言、动作、神态、心理活动及环境描写，分析人物的性格特点和精神品质。

5.品味语言：关注文中的好词佳句、优美段落，体会作者运用语言的准确性和生动性，如修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张等）的运用。

（二）说明文阅读

1.明确说明对象：了解文章说明了什么事物或事理。

2.把握说明特征：弄清说明对象具有哪些方面的特征。

3.了解说明方法：掌握常见的说明方法，如举例子、列数字、作比较、打比方、下定义、分类别等，并理解其作用。

4.体会说明文语言的准确性。

（三）童话、寓言、神话故事阅读

1.理解故事情节：把握故事的起因、经过、结果。

2.领悟寓意/道理：理解故事所寄托的思想感情或蕴含的道理。这是这类文体的核心。

3.感受人物形象：体会故事中人物的特点和精神。

（四）阅读方法与技巧

1.带着问题读：先看题目，带着问题去阅读，目标更明确。

2.联系上下文：理解词语、句子的含义，要紧密联系上下文。

3.抓关键句：注意文章的中心句、过渡句、总结句等，它们往往提示了文章的主要内容或中心思想。

4.边读边思考：思考作者为什么这样写，运用了什么方法，表达了什么情感。

5.积累阅读经验：多做阅读练习，总结不同类型文章的阅读规律。

三、习作表达：