第一单元_第6课时_有趣的乘法计算（分层作业）-三年级数学下册（苏教版）.docxVIP

第一单元第6课时有趣的乘法计算分层作业

【夯实基础】

一、认真比较，正确选择

1．观察算式①，；②，；③，…根据以上规律，下面哪个等式是成立的（????）。

A． B．

C． D．

2．若A×40＝360，则A×4＝（????）。

A．3600 B．36 C．360

3．下面（????）式与22×28＝616和45×45＝2025有相同的计算规律。

A．23×29＝667 B．69×61＝4209 C．64×11＝704

4．□6×11的积最大是（???）。

A．1566 B．1056 C．1506

【进阶提升】

二、仔细思考，正确填空

5．观察下面的算式，找出规律后填填。

14×99＝1400－14＝1386

38×99＝3800－38＝3762

25×99＝2500－25＝2475

41×99＝4100－41＝4059

(1)43×99＝4300－()＝()。

(2)56×99＝()－()＝()。

(3)请再写出一组有这种规律的算式：()。

6．找规律，填一填。

(1)16×11＝176，23×11＝253，63×11＝()。

(2)15×15＝225，35×35＝1225，45×45＝()。

【拓展应用】

四、开动脑筋，认真解答

7．计算下面第一列各题，你发现了什么规律？

12×11＝?????????13×11＝???????????14×11＝???????15×11＝?????????16×11＝

发现1：其中一个因数都是（????），且计算过程中都（????）。

发现2：所得的积都是（????）。

发现3：积的（????）的数与（????）的数相同；

积的（????）的数与（????）的数相同；

积的（????）的数等于（????）的数与（????）的数相加的和。

【自我评价】

【教师评价】

参考答案

【夯实基础】

一、认真比较，正确选择

1．答案：C

分析：每组两个式子的积相差1，第1个式子的第1个乘数比第2个式子的第1个乘数少1，第1个式子的第2个乘数比第2个式子的第2个乘数多1，且第1个式子的两个乘数相差2，第2个式子的两个乘数相同，且第2个式子中的乘数正好是第1个式子中两个乘数中间的数，据此来解答。

详解：A．66－57＝9，两个乘数的差不是2，所以这个等式不成立；

B．57－56＝1，两个乘数的差不是2，所以这个等式不成立；

C．58－56＝2，57是56与58中间的数，所以这个等式成立；

D．58－56＝2，但是等号右边的两个乘数应是56与58中间的数，所以这个等式不成立；

故答案为：C

2．答案：B

分析：一个因数不变，另一个因数扩大多少倍或者缩小几分之几，积也扩大相同的倍数或缩小几分之几。

详解：40÷4＝10；360÷10＝36；故A×4＝36；

故答案为：B

3．答案：B

分析：22×28＝616，45×45＝2025，十位上的数字相同，个位上的数字之和为“10”，做题时，可以把尾数相乘的积作为后两位数，把十位数乘本身加1的积作为前两位数。

详解：69×61＝4209与22×28＝616和45×45＝2025有相同的计算规律。

故答案为：B

4．答案：B

分析：根据题意可知，要求这两个数的乘积最大，则□里最大填9，据此列式解答。

详解：□6×11的积最大是：96×11＝1056

故答案为：B

【进阶提升】

二、仔细思考，正确填空

5．答案：(1)434257

(2)5600565544

(3)78×99＝7800－78＝7722

分析：观察这组算式，都是两位数乘99，积等于这个两位数扩大到原来的100倍后减去这个两位数。据此解答。

详解：（1）43×99＝4300－（43）＝（4257）

（2）56×99＝（5600）－（56）＝5544

（3）78×99＝7800－78＝7722（答案不唯一）

6．答案：(1)693(2)2025

分析：（1）两位数乘11，两位数的两个数位上数字之和小于10，则它们的积为两位数中间加两位数的两个数位上数字之和，据此即可解答。

（2）个位上为5的相同的两个两位数相乘，积的后两位是25，前面部分等于十位上的数乘十位上的数加1的和，据此即可解答。

详解：（1）16×11＝176，23×11＝253，63×11＝693

（2）15×15＝225，35×35＝1225，45×45＝2025

【拓展应用】

四、开动脑筋，认真解答

7．答案：11；进位；

三位数；

百位上；原来两位数十位上；

个位上；原来两位数个位上；

十位上；原来两位数的十位上；个位上

分析：两位数乘两位数，竖式