高教版语文拓展模块第三单元 课文古代诗词诵读《凤栖梧》教案(中职专用).pdfVIP

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凤栖梧

【教学目标】

知识与技能：了解词人的生平，词的风格。朗读词，把握词的情感，培养

学生学习词的兴趣

过程与方法：朗读、分析讨论中品味词的意象，体会词的情感

情感态度与价值观：感受词的情感及学习词的兴趣

【教学重点】

背诵词，体会词所表达的情感

【教学难点】

体会词情景相融的写法

【教学过程】

一、组织教学

二、复检：提问背诵《格律诗八首》

三、导入新课：

同学们，提到柳永，你能想到他的哪些名句？“执手相看泪眼，竟无语凝

噎”，这是情种柳永；“今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月”，这是孤独、迷

茫的柳永；“乘醉听箫鼓，吟赏烟霞”，这是不倦地寻找美、享受美的飘逸的

柳永；“不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收”，这是天涯沦落人的柳永；

“念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”，“对潇潇暮雨洒江天，一番洗清

秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼”，这是满怀愁绪的丹青手柳永……今

天我们就来学习他的代表作《凤栖梧》

四、新课教学

（一）作者介绍

柳永（约987—1053），初名三变，字耆卿，崇安（今属福建）人。晚年

任屯田员外郎，后人称他为柳屯田。排行第七，也称柳七郎，或柳七

（二）题解

《凤栖梧》为《蝶恋花》之别称。此词系怀人之作

（三）重点字词解释

（四）讲解

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1．词中哪些字、词（意象）或句子能让我们感受到这种刻骨的相思和哀愁

的感情？

（引导学生思考，教师进行点评。）

2．品味意象

草色、残照——愁、离情别恨；

明月——思亲、思乡

凭阑凳高——凭吊怀古、思乡怀人

3．作者为了抒发春愁之情，他描写了哪些景物？

细风、草色、烟光、残照——黄昏春望图

4．作者观景的立足点在哪里？有何特点？

伫倚危楼——极目远眺

5．作者是用什么手法把“景”和“情”联系起来的呢？

6．面对孤寂无奈，作者想用什么来排解心中相思的痛苦？结果如何？

五、总结：《凤栖梧》流露了作者真挚深切的离苦之情，表达了词人为伊憔悴

终不悔的执著追求

六、作业：欣赏、品味、探究：以“我欣赏（喜欢）……因为……”为格式赏

析

【板书设计】

凤栖梧

柳永

细风草色烟光残照——黄昏春望图

春愁凄美伤感——情景交融一切景语皆情语

词眼——衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴

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