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师资培养中学前融合教育理念的缺失问题
前言
当前，部分学前教育师资培养体系中对融合教育理念的理解仍然停留在表面，缺乏深入的理论探讨与系统性的知识框架。很多教师在面对特殊需求儿童时，往往无法有效地识别和应对儿童的个体差异与需求，教育教学活动缺乏针对性和个性化，难以实现真正意义上的融合。因此，融合教育理念的缺失，导致师资在面对多元化教育需求时，缺乏足够的理论支撑和教学策略。
尽管融合教育在全球范围内已获得广泛关注，但在许多地区和教育体系中，学前融合教育的理念仍处于探索阶段。学前教育教师缺乏足够的机会接触和学习相关的理论知识和实践经验，这直接导致了学
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