第5课 动荡变化中的春秋时期 (教学课件） —— 初中历史统编版（2024）七年级上册..pptxVIP

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按照周礼规定：天子—九鼎八簋

诸侯—七鼎六簋

;课程标准：通过了解这一时期生产力水平和社会关系的变化，初步理解春秋时期诸侯争霸局面的形成。

教学目标：

1、通过对比春秋时期与西周的相关史事，了解周王室衰微的表现和结果。(史料实证）

2、知道春秋时期的主要霸主，认识诸侯争霸的影响。(时空观念、历史解释)

3、知道春秋时期经济发展的表现和原因，理解经济发展和社会变化的关系。（史料证实、唯物史观）;一、王室衰微;（二）王室衰微的表现

阅读东周和西周王室实力的对比图，你能得出怎样的结论？;;;二、诸侯争霸;二、诸侯争霸;二、诸侯争霸;三、春秋时期的经济发展;北京人使用的石器;勾践剑与夫差矛;;三、春秋时期的经济发展;四、本课小结;1、下图是一位同学绘制的思维导图，据此判断他学习的主题是（）;2、根据史书记载，西周初年的国家有800多个，到了春秋初年，还剩下170多个，战国之初，只有十几个了。这反映了历史发展的趋势是()

A、弱肉强食B、国家的数量越来越少

C、统一D、适者生存

3、东周时期，王朝软弱无力，诸侯国相互混战不休，是个混乱多事的时期。不过，这也是一个社会经济发生根本变革，从而明确地、永久地决定中国发展进程的时期。引发这一时期“社会经济发生根本变革”的主要原因是()

A.各国统治者实行变法改革B.都江堰的修建

C.铁制工具和牛耕的使用并进一步推广D.百家争鸣局面的出现;5、从春秋到战国，民族关系出现了重要变化。春秋时期还属于“四夷”的秦、楚等国，在战国时期已经认同于华夏，中原诸国也承认了秦、楚是华夏族的组成部分，与齐、燕、赵、魏、韩并称七雄，形成七个地区性的多民族国家。这表明（????）

A．华夏认同观念得到发展 B．百家争鸣繁荣局面出现

C．诸侯国之间的矛盾消除 D．统一多民族封建国家建立;课后活动：

结合所学，梳理从原始社会到春秋时期生产工具材质的变化，分析金属生产工具的优势是什么？