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幼儿园健康主题教学活动方案设计

一、设计理念与核心目标

在幼儿园教育体系中，健康教育是促进幼儿全面和谐发展的重要基石。本活动方案以“我爱我身体”为核心主题，紧密围绕《3-6岁儿童学习与发展指南》中健康领域的目标要求，旨在通过一系列生动有趣、贴近幼儿生活的教学活动，引导幼儿认识身体的基本构造与功能，初步掌握自我保护的简单方法，培养积极健康的生活习惯和悦纳自我的情感态度。我们强调“在体验中学习，在生活中渗透”，将健康理念自然融入幼儿的一日生活，让幼儿成为自身健康的小主人。

二、活动对象与时长建议

本方案适用于幼儿园中班幼儿，可根据实际情况调整难度，延伸至小班或大班。建议作为系列主题活动开展，总时长约两周（10-12课时），每课时20-30分钟，并渗透于晨间活动、区域活动及日常生活环节中。

三、活动准备

（一）环境创设

1.主题墙饰：创设“我的身体”互动墙，张贴人体轮廓图、五官图片、身体部位名称卡片（图文并茂），预留幼儿作品展示区。

2.区域设置：在益智区投放身体拼图、五官配对卡片；在美工区提供彩纸、蜡笔等材料供幼儿绘制“我的身体”或制作身体部位模型；在阅读区摆放相关绘本，如《我们的身体》、《牙齿的故事》、《小手不是用来打人的》。

（二）教具与材料

1.多媒体资源：准备关于身体部位、消化过程、运动好处的动画短片或图片。

2.实物教具：人体模型（简化版）、听诊器（玩具）、体温计（玩具）、不同种类的食物图片（健康与不健康）、洗手流程图、牙刷模型、牙齿模型。

3.音乐：欢快的热身操音乐、安静的放松音乐。

（三）经验准备

幼儿对自己的身体已有初步的、零散的认识，有过生病、看医生的经验。

四、活动过程设计（核心环节示例）

第一阶段：认识我的身体——奇妙的身体探秘

活动一：认识我们的五官

1.情境导入：教师神秘地说：“今天，我们要认识几位住在我们脸上的好朋友，它们本领可大了！”出示五官图片，引导幼儿观察并说出名称。

2.感知体验：

*眼睛：“请小朋友闭上眼睛，你看到了什么？”（什么也看不见）“睁开眼睛，现在呢？”引导幼儿感知眼睛能看东西。游戏“神秘袋”：通过触摸和观察猜物品。

*耳朵：播放不同的声音（动物叫、汽车鸣笛、音乐），“是谁听到了声音？”引导幼儿感知耳朵能听声音。游戏“听声辨物”。

*鼻子：准备有香味的花朵、水果（如橘子皮）、醋（安全前提下），让幼儿闻一闻，感知鼻子能闻气味。

*嘴巴：“我们用嘴巴做什么呢？”（说话、吃饭、唱歌）品尝一小块糖果（或饼干），感知嘴巴能尝味道。

*手（皮肤触觉）：触摸不同质地的物品（软布、积木、毛绒玩具），感知触觉。

3.讨论与小结：讨论五官的重要性，引导幼儿思考如何保护它们（不用脏手揉眼睛、不用力挖鼻孔、不大声对着耳朵喊叫等）。

4.创意表达：“我的表情变变变”游戏，引导幼儿用五官表现不同的情绪（高兴、生气、惊讶），并尝试画一画自己的表情。

活动二：身体动一动

1.歌曲热身：播放《我的身体真奇妙》或《身体音阶歌》，带领幼儿做相应的身体动作，活动身体各部位。

2.探索发现：“小朋友们，我们的身体还有哪些部位会动？请你动一动，找一找。”鼓励幼儿自由探索，如点头、弯腰、转头、屈膝等。

3.部位认知与功能：教师引导幼儿重点认识胳膊、腿、手、脚、腰等部位，提问：“我们的小手可以做什么？”（画画、吃饭、玩玩具、帮助别人）“我们的小脚可以做什么？”（走路、跑步、跳）

4.游戏“听指令做动作”：教师说出身体部位名称或相关动作指令，幼儿快速做出反应，如“拍拍你的小肚皮”、“抬起你的小脚丫”、“学小猫走路”。

第二阶段：保护我的身体——身体的小卫士

活动三：小手真干净

1.故事导入：讲述故事《不爱洗手的小明》或表演情景剧，引导幼儿讨论：“小明为什么会肚子疼？”“手上有看不见的细菌，我们怎么才能把它们赶走？”

2.正确洗手步骤学习：

*出示“七步洗手法”图示，教师边念儿歌边示范：“两个好朋友，手碰手；你背背我，我背背你；来了一只小螃蟹，小螃蟹；举起两只大钳子，大钳子；我帮螃蟹洗洗澡，洗洗澡；螃蟹螃蟹不见了，不见了。”（或使用其他朗朗上口的洗手儿歌）

*幼儿分组在水池边实际操作，教师巡回指导，纠正不正确的洗手方法。

3.情境判断：出示图片（饭前、便后、玩玩具后、手脏时），提问：“这种情况下，我们需要洗手吗？”

4.延伸：在洗手池旁张贴洗手步骤图，提醒幼儿自觉洗手。

活动四：我爱我的小白牙

1.谜语导入：“小小石头硬又白，整整齐齐排两排，天天早起刷干净，结结实实不爱坏。”（谜底：牙齿）

2.牙齿的作用：讨论：“我们的牙齿有什么用呢？”（咀嚼食物、帮助发音）出示牙齿模型，简单介绍门牙、犬牙、臼齿的不同功能。

3.