扇形统计图教学设计与说课分析.pdfVIP

（1）分析

本节课是面学习了条形统计图和折线统计图的基础上进行教学的，主要通过熟悉的事

例使学生体会扇形统计图的特点和作用。这样既可以加深学生对所学知识的理解和掌握，

编排上注重了学生已学的条形统计图的联系，通过条形统计图与扇形统计图的对比，

学生认识扇形统计图的特点和作用，又有利于学生体会扇形统计图的特征。

（2）学情分析

它是在学生已经学过条形统计图和折线统计图的基础上进行教学，学生有一定的统计学基础。

（3）教学目标

知识与能力

通过实例认识扇形统计图的特点和作用，知道扇形统计图可以直观的反映部分数量占总数的百

分比，能从扇形统计图读出必要的信息。

过程与方法

能综合应用学过的统计知识，从统计图中准确提取统计信息，能够正确解释统计结果，并作

出正确的判断或简单预测；知道扇形统计图与条形统计图的主要区别。

、态度与价值观

经历数据的整理、描述和分析的过程，感受统计在现实生活中的作用，发展统计观念。

（4）重点、难点

重点：认识扇形统计图的特点和作用，知道扇形统计图与条形统计图的主要区别。

难点：认识扇形统计图的特点和作用。

（5）教法、学法

教法：针对统计知识教学的特点、本节课的教学内容以及小学生以形象思维为主的特

点，我主要采用情景创设法和探究法、讨论交流法和小组合作法，并运用计算机多媒

体教学课件辅助教学。采用这些方法及，以激发学生的学习，调动学生的学习积

极性。培养了学生独立获取知识的能力。

学法：采用自主探究、合作交流的学习方法。通过学生动手操作、分析得出结论，体

现了教学以学生为主体、老师为主导。

（6）学过程

1.情景导入

课件第30届奥运会上一些的夺金片段，同时谈话：在2012伦敦奥运会上，

队以38金、27银、23铜的好成绩位列榜和奖牌榜的第二位。让我们关注每一枚

的产生，铭记和瞬间，共同美妙的时刻。欢乐属于你和我，属于全体

人民……，让我们一起再来回顾一下第30届奥运会体育代表团获得情况。

课件出示信息窗1中的代表团榜。

2.探索发现

（一）解决第一个红点问题。

1.出示数据，并讨论整理的方法。

（课件出示）各种项目获得的情况怎样？

请学生谈一谈：根据已学过的统计知识，你打算怎样整理和分析这些数据？

2．学生交流想法并汇报，师总结。

请学生在小组内分工合作，将数据进行分类整理，得出统计表和统计图。

学生操作，完成后请画得好的同学拿到实物投影仪上进行展示。

请学生思考：观察条形统计图，你能从中得到哪些信息，了解到什么情况？条形统计图有什

么特点？

3.学习扇形统计图，体会它的特点和作用。

请学生计算出各类体育项目的数占我国总数的百分比。（允许用计算器）

(1)Textbookanalysis

Thissonistaughtbasedonthepreviousstudyofbarchartsandlinecharts.Itmainlyusesfamiliarexamptoenable

studentstounderstandthecharacteristicsandfunctionsoffancharts.Thiscannotonlydeepenstudentsunderstandingand

masteryoftheknowledgetheyhavelearned,

Thelayoutoftheteachingmaterialspaysattentiontotheconnection