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一年级语文上册单元教学计划示范

单元主题：我上学了

一、单元教材分析

本单元是小学一年级语文的开篇单元，旨在帮助刚入学的儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡，初步培养其良好的学习习惯和积极的学习情感。教材内容紧密围绕“我上学了”这一核心主题，通过生动的画面、简单的儿歌、朗朗上口的童谣以及形式多样的活动设计，引导学生认识校园、认识老师和同学，初步感受学习语文的乐趣，激发他们对学校生活的热爱和对知识的渴望。

本单元的学习内容不仅是语文学习的起点，更是学生社会性发展的重要一环。教材编排注重趣味性和实践性，符合一年级新生的年龄特点和认知规律。通过本单元的学习，学生将初次接触汉语拼音的最基础部分（如单韵母），学习最常用的一些汉字，进行最简单的口语交际，为后续的语文学习奠定坚实的情感基础和习惯基础。

二、单元教学目标

（一）知识与技能

1.初步认识课本，了解语文课的基本要求，知道上课要专心听讲，积极发言。

2.认识本单元要求会认的生字，掌握基本的笔画笔顺，能按正确的姿势书写少量要求会写的字。

3.学习并朗读本单元的儿歌、童谣，做到读准字音，读得连贯、有感情。

4.初步学习用普通话进行简单的口语交际，能向老师和同学介绍自己，能听懂老师的简单指令。

5.认识课本中的常用标点符号，如句号、感叹号。

（二）过程与方法

1.通过观察图画、情境模拟、小组交流等方式，引导学生主动参与学习活动。

2.鼓励学生在模仿、跟读、表演中学习语言，积累语言。

3.培养学生借助图画理解课文内容的初步能力。

4.引导学生在学习中尝试与他人合作，共同完成学习任务。

（三）情感态度与价值观

1.感受校园生活的美好，喜欢上学，乐于与老师、同学交往。

2.初步培养热爱祖国、热爱学习的情感。

3.养成勤于开口、乐于表达的习惯，树立学习语文的自信心。

4.培养良好的课堂常规习惯，如听讲、发言、坐姿、握笔姿势等。

三、单元教学重难点

（一）教学重点

1.培养学生良好的课堂学习习惯（听讲、发言、读书、写字姿势）。

2.认识本单元的生字，掌握基本笔画和笔顺，正确书写简单的汉字。

3.朗读儿歌、童谣，做到读音准确、声音响亮、有初步的节奏感。

4.能进行简单的自我介绍和日常口语交际。

（二）教学难点

1.良好学习习惯（尤其是执笔姿势和写字姿势）的养成和巩固。

2.部分易混淆生字的认读和字形记忆。

3.引导学生将所学语言知识初步运用于实际交流中。

4.激发和保持学生持续的学习兴趣。

四、课时安排（建议）

本单元建议安排5-7课时（含入学教育及常规训练时间）。

*入学教育与常规训练：1-2课时

*《我是小学生》：1-2课时

*《我爱学语文》：1-2课时

*口语交际《我说你做》：1课时

*单元小结与初步检测：1课时

五、教学准备

（一）教师准备

1.制作与课文内容相关的多媒体课件（PPT）或图片、生字卡片、词语卡片。

2.准备儿歌、童谣的音频或视频资料。

3.设计课堂活动所需的简单道具（如小奖品、头饰等）。

4.精心布置教室的学习环境，营造温馨、积极的学习氛围。

（二）学生准备

1.按照老师要求准备好语文课本、练习本、铅笔、橡皮等学习用品。

2.在家长的帮助下，初步了解学校的基本情况，准备简单的自我介绍。

六、分课时教学过程建议（示例）

第一课时：入学教育与常规训练

1.导入（情境激趣）

*欢迎新同学，师生互相问好，营造亲切氛围。

*谈话：小朋友们，从今天起，你们就是一名光荣的小学生了！你们高兴吗？想不想知道小学生的生活是什么样的？

2.认识校园，熟悉环境（可结合实地参观或图片展示）

*引导学生认识校园里的重要场所（教室、操场、厕所、饮水处等），了解其功能和基本规则。

*认识老师和同学，鼓励学生大胆说出自己的名字。

3.学习课堂常规

*坐姿训练：“小腰背，挺直了；小眼睛，看前方；小耳朵，认真听。”（可编成儿歌或口令）

*听讲要求：老师讲话时要认真听，同学发言时要仔细听，不随便插嘴。

*发言习惯：想发言时要举手，得到老师允许后再站起来大声说。

*物品摆放：指导学生将课本、文具等整齐摆放在课桌指定位置。

4.巩固与延伸

*通过“我说你做”的游戏，巩固所学的课堂常规。

*鼓励学生课间与新认识的同学友好玩耍，注意安全。

5.总结

*表扬表现好的同学，鼓励大家争做文明小学生。

第二、三课时：《我是小学生》（儿歌学习与识字）

1.复习导入

*复习上节课学习的课堂常规，如正确的坐姿、听讲习惯等。

*谈话：成为小学生，我们要学习很多新本领。今天我们就来学习一首儿歌，