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【2024-2025中考真题】
一、【2025·山西·中考】(考察知识点:文学常识、作品价值与现实启示、阅读方法)
11.学校读书社开展“分享·幸福体悟”整本书阅读活动。请参与并完成小题。
请从以下备选名著中任选一部,仿照示例,完成你的阅读分享。
备选名著:《西游记》《红星照耀中国》《简·爱》
阅读锦囊
整本书阅读,可以根据文体特征选择阅读的关注点。如小说关注人物、情节,环境,诗歌关注意象、情感,纪实作品关注事实、作者的态度等。
整本书阅读关注点
读书方法及感悟
示例
名著:《艾青诗选》
关注点:情感
阅读《艾青诗选》,为把握诗人情感,我采用圈点批注的读书方法。当我读到“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……”这一句时,我圈点意象“土地”,并做了如下批注:“土地”承载着诗人对祖国深沉的爱,深深地感染了我,我也会对祖国永葆热爱之情。
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名著:(1)______
关注点:(2)____
(3)________
二、【2025·江苏苏州·中考】(考察知识点:核心主题与象征意义)
4.为宣传革命文化,学校为《红星照耀中国》的插图《抗战之声》征集配图文字。有同学认为艾青《吹号者》中的几行诗与插图匹配,请根据你对画面和诗句的理解帮他写推荐理由。
而当太阳以轰响的光彩
辉煌了整个天穹的时候,
他以催促的热情
吹出了出发号。
——艾青《吹号者》
[注]《抗战之声》,1936年8月,斯诺摄于宁夏豫旺县。《吹号者》创作于1939年3月。
三、【2025·河北·中考】(考察知识点:文学常识、人物形象与精神品质)
20.班级围绕整本书阅读开展专题探究活动,请你参加并完成下面的任务。
(1)纪实作品在客观的叙述中隐含着作者的情感和倾向。围绕“纪实作品的阅读”这一探究专题,小组同学为《红星照耀中国》制作了读书卡片。请以下面已完成的读书卡片为例,完善读书卡片三。
读书卡片一
摘录:
事实是,在世界各国中,恐怕没有比红色中国的情况是更大的谜……还没有一个人自告奋勇,穿过那道长城,再回来报道他的经历。
读书卡片二
摘录:
我最后一次走到保安的大街,越走近城门,我越一步懒一步地拖着。人们都从各办公所探出头来,大声地向我致意道别。
分析:出发前的叙述,表明斯诺是带着疑惑去红色中国采访的。
分析:从斯诺的叙述中,我读出他离开保安时的恋恋不舍。
读书卡片三
摘录:
这个大学大约就是世界上唯一的“高等学府”,用石头、砖头当作桌椅,石灰墙和泥墙当作黑板……学生们有的在两个具有设备的场子打篮球,有的在黄河支,流旁边由泥土填平的场子上打网球。还有好些学生在打乒乓球、写字、阅读新书和杂志,或者在他们简陋的俱乐部里读书。
分析:__________________________
四、【2025·甘肃武威·中考】(考察知识点:作品价值与现实启示、人物形象与精神品质)
21.诗人流沙河在《理想》这首诗里说:“平凡的人因有理想而伟大,有理想者就是一个‘大写的人’。”请你从《红星照耀中国》中选择一个人物,写出他的理想以及人物为此做出的努力。
五、【2025·湖北·中考】(考察知识点:故事情节与历史事件、作品价值与现实启示、核心主题与象征意义、人物形象与精神品质)
小雯请你运用她总结的整本书阅读方法,和她一起阅读《红星照耀中国》。
目录
第一章探寻红色的中国第七章到前线去的路上
第二章到红色首都去的路上第八章在红军中(上)
第三章在保安第九章在红军中(下)
第四章一个共产党员的来历第十章战争与和平
第五章长征第十一章回到保安去
第六章西北的红星第十二章回到白色区域
选段
苏区少年先锋队的职务之一是在后方检查路上的旅客,看他们有没有通行证。他们很认真地执行这个职务,把任何没有通行证的旅客带到苏维埃去审问。彭德怀告诉我,有一次几个少年先锋队队员叫他停步,要他通行证,声言没有通行证就要逮捕他。
“我是彭德怀,”他说,“通行证就是我写的。”
“即使你是朱德司令,我们也不管,”年轻的怀疑者说,“你总得有一张通行证。”他们做了一个求助的信号,几个孩子就从田野跑来加强他们的力量。
彭德怀不得不写一张通行证,自己签了字,他们才放行。
总而言之,正如你们所可推想,中国苏区的“小鬼”们的言行中很难找出严重的错误。他们的精神是高尚的。我猜想大人们看到他们,往往会忘掉了自己的悲观,鼓起勇气来,想到自己正在为这一类孩子的未来而战斗。他们永远是愉快的,乐观的,他们不管行军的倦怠,一碰到人就向他问候:“好呀!”他们有坚忍、苦干、活泼的精神,有热烈的求知欲,你一看见他们就会感觉到中国不是没有希望的,会感觉到任何民族最有希望的都是少年人。如果这一类孩子都能被解放,受教育,使他们觉醒过来,使他们有机会参加建造新世界的工程,那么从这里的少年先锋队就可以看出中国的未来。我想这样说来
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