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学前教育专业人才培养体系研究

目录

文档综述................................................4

1.1研究背景与意义.........................................6

1.1.1时代发展需求.........................................7

1.1.2行业发展现状........................................10

1.1.3人才培养的重要性....................................11

1.2国内外研究现状........................................12

1.2.1国内学前教育人才培养研究............................15

1.2.2国外学前教育人才培养研究............................16

1.3研究内容与方法........................................19

1.3.1研究内容概述........................................22

1.3.2研究方法运用........................................23

1.4研究思路与框架........................................26

1.4.1研究思路阐述........................................28

1.4.2研究框架构建........................................31

学前教育专业人才培养的概念界定与理论基础...............33

2.1学前教育专业人才培养的概念诠释........................36

2.2学前教育专业人才培养的目标定位........................38

2.3学前教育专业人才培养的特征分析........................39

2.4学前教育专业人才培养的理论基础........................42

2.4.1幼儿心理学..........................................44

2.4.2教育学..............................................47

2.4.3学前教育学..........................................56

2.4.4多元智能理论........................................58

2.4.5发展适宜性理论......................................62

我国学前教育专业人才培养的现状分析.....................67

3.1学前教育专业人才培养的体系结构........................71

3.1.1学前教育专业课程体系................................73

3.1.2学前教育专业师资队伍................................77

3.1.3学前教育专业实践基地................................78

3.2学前教育专业人才培养的途径模式........................80

3.2.1学前教育专业本科教育................................81

3.2.2学前教育专业专科教育................................85

3.2.3学前教育专业职业教育................................90

3.3学前教育专业人才培养存在的问题........................92

3.3.1课程设置不合理......................................95

3.3.2师资队伍建设滞后....................................97

3.3.3实践教学环节薄弱....................................99

3.3.4人才培养与实际需求脱节.............................100

学前教育专业人才培养体系的构建原则..................

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