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随着教育理念的不断更新，教学实践中，学生的主动学习和深度参与越
来越受到重视。阅读作为初中生英语学习的重要组成部分，不仅是培养语言
技能的途径之一，更是学生认知发展和批判性思维培养的关键环节。在此背
景下，UbD（追求理解的教学设计）作为一种以学生深度理解为核心的教学设
计模式，旨在通过系统化的教学设计，帮助学生在学习过程中构建更深层次
的知识理解，从而实现对学习内容的内化和迁移。本研究对UbD模式在初中
英语阅读教学中的
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