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2025年黑龙江省佳木斯市教师职称考试(理论知识)在线模拟题库及答案

一、单项选择题（共20题，每题1分，共20分）

1.依据《中华人民共和国教师法》，教师对学校或其他教育机构侵犯其合法权益的，或对学校作出的处理不服的，可向（）提出申诉。

A.当地人民政府

B.上一级人民政府教育行政部门

C.当地人民法院

D.同级人民政府教育行政部门

2.某教师在讲解“圆的周长”时，先让学生用绳子测量硬币、餐盘等圆形物体的周长和直径，记录数据后引导学生发现周长与直径的比值接近3.14，这种教学方法体现了（）。

A.直观性原则

B.启发性原则

C.循序渐进原则

D.理论联系实际原则

3.根据埃里克森的人格发展阶段理论，6-12岁儿童的主要发展任务是（）。

A.获得自主感，克服羞怯感

B.获得主动感，克服内疚感

C.获得勤奋感，克服自卑感

D.获得同一感，克服角色混乱

4.《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》提出，义务教育课程应聚焦核心素养，着力发展学生的（）。

A.知识记忆能力

B.应试解题能力

C.关键能力、必备品格和正确价值观

D.信息检索与复制能力

5.某学生在学习“三角形内角和”时，通过剪拼三个角拼成平角的方式验证了定理，这一学习过程主要运用了（）。

A.接受学习

B.有意义学习

C.机械学习

D.发现学习

6.依据《未成年人保护法》，学校应当建立学生欺凌防控工作制度，对教职员工、学生等开展防治学生欺凌的（）。

A.宣传教育和培训

B.经济处罚

C.行政拘留

D.刑事追责

7.教师在课堂上通过“问题链”引导学生逐步深入思考，从“是什么”到“为什么”再到“怎么办”，这主要体现了（）的教学策略。

A.情境创设

B.分层教学

C.问题导向

D.小组合作

8.某教师在设计《背影》一课的教学目标时，将“通过分析父亲买橘子的细节描写，体会深沉的父爱”作为重点，这体现了（）的课程目标设计理念。

A.重知识传授

B.重能力培养

C.重情感态度价值观

D.重应试技巧

9.根据维果茨基的“最近发展区”理论，教学应（）。

A.适应学生现有发展水平

B.高于学生现有发展水平，但在其可能发展范围内

C.完全由学生自主探索

D.以教师讲解为主

10.教师在批改作业时，对学生的错误不仅标注“×”，还写下“这里可能是对公式理解不透彻，建议复习课本第5页例2”，这种评价方式属于（）。

A.终结性评价

B.诊断性评价

C.相对性评价

D.绝对性评价

11.《新时代中小学教师职业行为十项准则》要求教师“潜心教书育人”，具体包括（）。

A.参与校外培训机构兼职

B.认真备课上课，认真批改作业

C.在课堂上传播个人负面情绪

D.强制学生购买指定辅导资料

12.某学生因家庭变故情绪低落，教师主动与其谈心，了解情况后联系心理辅导教师进行干预，这体现了教师的（）角色。

A.知识传授者

B.学生心灵的培育者

C.课程开发者

D.教育教学研究者

13.教学中“跳一跳，摘桃子”的比喻，对应的是（）。

A.最近发展区理论

B.建构主义学习理论

C.多元智能理论

D.行为主义学习理论

14.依据《义务教育法》，适龄儿童、少年免试入学，地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在（）就近入学。

A.父母工作地

B.户籍所在地

C.祖父母居住地

D.任意学校

15.教师在教授“光合作用”时，使用动画演示叶绿体中物质转化过程，这种教学手段主要是为了（）。

A.增加课堂趣味性

B.突破教学难点

C.减少学生思考时间

D.降低教学目标要求

16.某教师在班级管理中，通过“班级公约”让学生参与制定规则，共同讨论违反规则的处理方式，这体现了（）的班级管理模式。

A.专制型

B.放任型

C.民主型

D.权威型

17.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7-11岁儿童处于（）。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

18.教师在教学中“用教材教”而非“教教材”，这体现了（）。

A.忠实执行课程计划

B.创造性地使用课程资源

C.完全脱离教材教学

D.忽视课程标准要求

19.某学生在考试中因紧张导致会做的题目出错，