2025年小学六年级家长会班主任发言稿.docVIP

2025年小学六年级家长会班主任发言稿.doc

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小学六年级家长会班主任发言稿

各位家长:

大家下午好!

首先我代表学校和我班各科任老师对大家到来表达衷心感谢!感谢你们一直以来对学校和班级工作积极支持。

我是六(2)班班主任李老师,本学期开始担任这个班班主任和语文教学工作。莫世东老师担任数学教学工作。小学六年级是小学阶段最关键一年,学生在知识上既要全面梳理小学阶段知识,也要为初中学习打下坚实基础,这一年必然是非常紧张,孩子们注定要承受更大压力。因此我们今天召开家长会,目是理解孩子近来学习、心理状况,以便更有针对性地指导孩子顺利、健康地渡过小学阶段,可以快乐地升入中学。作为班主任兼语文老师,今天我从学生基本状况、学习行为习惯培养、思想健康关注几方面与家长朋友们进行交流。

一、学生基本状况

我们班上有63名学生,其中女生26人。从学习方面来看,如下同学学习很踏实,基础知识也掌握得好,家长大可放心他们在校学习冯云荟、李佳赢、符靖姬、岑颖、郑茗月、李鑫、郑旺书、吴博智、陈荣勰、庄婷婷、林鹏、陈羽畅、王贺、林亮等这些同学上课专心听讲,勇于发言,认真完毕作业练习,只需老师偶尔提醒一下,他们就能自觉地跟着老师教学进度前进。他们在第一单元测评中获得了优秀成绩,是班上同学们学习楷模。值得一提是曾维帅、李永靖、姜锐、郑步语四名同学,他们上课不专心听讲,常常开小差,影响不好,作业、练习不准时完毕,常常不带书包来上课,偷懒,自觉性太差。上个星期五已被冯校长叫去谈话,经校长和班主任教育后已经有所变化。我也曾与之交谈过多次,但每次交谈有效期限只有两三天而已,因此需要家长积极配合管教好孩子。

二、培养学生良好学习和行为习惯

家长朋友们,培养学生良好学习习惯,作为家长来说,你们在家可以从如下三个方面辅助老师指导孩子

1、提前预习习惯。小学六年级课文虽说比其他年级稍少,但为了给总复习以充足时间,因此教学进度就比较快。有些学生假如回家不预习课文,上课时就很茫然。怎样预习呢?就是要识记生字,借助工具书理解词语,熟读课文,完毕老师布置预习作业。

2、及时复习习惯。知识在头脑中会伴随时间流逝而渐渐淡忘,因此复习是贯穿整个学习过程。在校学生学习知识,第二天早自习时我都会规定学生复习,上课之前要考察学生掌握状况。每一单元结束,肯定要复习,让学生进行单元测试。但愿家长能在每天抽出至少半个小时时间,用于辅导学生。

3、独立完毕作业习惯。有些学生是由于懒,干脆第二天早上到校来抄同学作业,有同学是由于不会做作业,因此抄作业,不管种种原因,假如没有认真去完毕,就起不到巩固所学知识作用。我班大部分学生在这方面做得很好,但有三分之一学生由于学起来有点困难,因此避免不了这些现象发生。

当然学生学习习惯远远不止这些,习惯养成也是持之以恒事。学生在校,我们每个老师都会严格规定学生,只是但愿能得到你们支持,严格规定学生在家独立完毕作业。

三、做好学生思想工作

明年毕业考试,对于我们大人来说也许是一件小事,但对小学生来说,却是他们学习道路上前进第一道门槛。随之而来就是这个学期在作业量方面有所增长,语文、数学这两科,我们要抓紧时间上完上册,争取上下册内容。一天学习下来,有些学生容易感到疲劳,尤其是我班大部分学生数学不是很理想,基础差,粗心,不懂不问。因此在学校,我们在平时也多以表扬为主,尽量激起学生学习信心,但愿家长在家可以多鼓励一下孩子。每月月考卷以及总测试卷我们都会认真批阅,学生三套练习册,我们都规定学生同步完毕。同步请家长看后签字,可以给学生留言就更好。让我们在言语上以学生以协助。

四、他山之石,共同分享

我曾经看过,美国评出优秀教师在家庭教育方面给家长提出了10条提议,这些提议不仅是对你们目前有启示,对你们孩子进入中学后教育也是很有协助。我在这里也推荐给大家分享

1、尽量多表扬。孩子具有一定自信心,才乐于学习。

2、多关怀孩子学习内容和实际进步程度。

3、常常制定几种易于达到小目。这可使孩子觉得可以做到,从而有助于发挥潜能,增长自信。

4、刺激学习欲望。不只限于书面,还要抓住生活中多种机会让孩子练习。

5、协助孩子树立责任心。让孩子学会洗碗、整理自已床铺、用品,尽到自已那份责任。

6、做好表率。父母能为一本新书、一种课题而激动不已,反复研讨,那么,耳濡目染之下,孩子就不知不觉地受到影响,认真读书、解答课外练习题,汲取知识。

7、尽量不要在孩子面前议论老师。尤其不要在孩子面前贬低老师,不要说“××老师课讲得糟透了”、“××老师太爱管闲事”等等。

8、定下家庭学习规矩。例如,“不完毕作业不许出去玩”、“说不出今天所学到东西不许看电视”等,并且自始至终地执行。

9、重视上学。尽量避免因家庭问题导致孩子缺课。

以上几点是我个人几点体会和提议,但愿能给各位家长带来一点启发和协助,如有局限性,请予以指正。你

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