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基于支架式教学法的学生科学探究能力培养
前言
支架式教学法的实施不仅仅依赖于教师的教学技巧，还需要相应的教学资源支持。课堂中适当的教学工具、教学设备和学习材料，对于支架式教学的顺利进行至关重要。如果教学资源不足，可能会影响教师提供有效支架的能力，进而影响学生的学习效果。
支架式教学法（ScaffoldingInstruction）是由心理学家维果茨基（Vygotsky）提出的教育理论。该理论强调教师为学生提供适当的帮助与支持，使学生在学习过程中能够在教师的指导下逐步掌握新的知识和技能，最终独立完成任务。通过支架式教学，学生在教师的支持下，能够在
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