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小学英语课堂评价中的评价主体多元化研究论文

摘要：本文旨在探讨小学英语课堂评价中评价主体多元化的实践与策略，以促进学生的全面发展。文章分析了评价主体多元化的必要性，以及其在小学英语教学中的具体应用，提出了相应的实施建议，以期提高英语课堂评价的实效性。

关键词：小学英语课堂；评价主体多元化；全面发展

一、引言与背景

（一）评价主体多元化的必要性

1.促进学生全面发展

在小学英语教学中，评价主体多元化有助于全面了解学生的学习状况，从而有针对性地调整教学策略，促进学生的全面发展。传统的单一评价主体（如教师）往往难以全面掌握学生的学习情况，而引入多元化的评价主体（如学生、家长、同伴等）可以从不同角度