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小学心理健康教育课程中的心理障碍识别与干预策略论文

摘要：本文旨在探讨小学心理健康教育课程中如何识别和干预学生的心理障碍。通过分析当前小学心理健康教育现状，提出了两点问题，并针对每一点提出了相应的干预策略。本文旨在为小学心理健康教育工作者提供实用的识别与干预方法，以提高学生的心理健康水平。

关键词：小学心理健康教育；心理障碍；识别；干预策略

一、问题的提出

（一）1.当前小学心理健康教育课程对学生心理障碍识别的不足

在当前的小学心理健康教育课程中，教师往往关注学生的心理健康知识传授，而忽视了对学生心理障碍的识别。具体表现在以下几个方面：

（1）教育内容过于理论化，缺乏实际操作指导。许多教师在