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以学生发展为中心开展课课练评价

体育教学的最基本特征就是对“操作性知识（体育运动技术、战术）”的学与练。学生体质健康和运动能力水平的提升相辅相成，统一于体育教学的全过程，就像语文教学，为帮助学生形成“语言思维能力”，就必须反复诵读与记忆唐诗宋词汉赋等名家名篇并不断练笔；数学教学要帮助学生形成“数理逻辑能力”，就必须反复理解与运用“公理定律”进行综合运算演练一样。体育教学中，为帮助学生增强体质、形成运动能力，就一定要通过反复的动作技术学习与身体素质的训练，形成关于体育动作技术、运动健康促进等方面相对稳定的体能支撑以及良好的肌肉动作记忆，才能助力学生完成运动能力内化和迁移，最终实现体育教学的目标。