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专题4.1成比例线段
教学目标
1.?理解比例线段的相关概念，如线段的比、比例内项与外项等，能准确区分不同概念。
2.?熟练掌握比例的基本性质，包括性质内容及变形应用，能根据性质进行比值计算。
3.?通过实际案例，学会判断四条线段是否成比例，能运用比例线段解决简单几何问题。
教学重难点
1.重点
（1）清晰理解成比例线段的概念，掌握比例线段的基本性质，如比例的基本性质、合比性质、等比性质等。
（2）能够熟练应用比例线段的性质，解决几何图形中线段比例关系的问题，如计算线段长度、证明线段成比例。
2.难点
（1）理解比例线段性质的推导过程，尤其是涉及到数学推理和证明部分，引导学生掌握从原理到应用的思维过程。
（2）培养学生运用成比例线段解决实际问题的能力，帮助学生学会将实际情境转化为数学模型，准确运用比例知识求解。
；
知识点01线段的比
线段的比：求线段的比时，首先要检查单位是否一致，不一致的应先统一单位，再求比.
【即学即练1】已知，求下列各式的值．
(1)；
(2)．
【答案】(1)
(2)
【知识点】比例的性质、分式化简求值
【分析】本题主要考查比的性质，掌握比的性质计算是解题的关键．
（1）将代入，结合分式的性质化简计算即可；
（2）将代入，结合分式的性质化简计算即可．
【详解】（1）解：，
∴；
（2）解：，
∴．
知识点02成比例线段
1.成比例线段概念：对于四条线段a、b、c、d，如果其中两条线段的比与另两条线段的比相等，如a:b=c:d，我们就说这四条线段是成比例线段，简称比例线段．
2.判断四条线段是否成比例的方法：
（1）把四条线段按从小到大顺序排好，计算前两条线段的比和后两条线段的比，看是否相等做出判断；
（2）把四条线段按从小到大顺序排好，计算前后两个数的积与中间两个数的积，看是否相等作出判断.
【即学即练2】下列四组线段中，成比例线段的是（???）
A．，，，B．，，，C．，，，D．，，，
【答案】A
【知识点】成比例线段
【分析】此题考查了成比例线段，如果四条线段、、、满足，则线段、、、成比例，根据成比例线段的定义进行判断即可求解．
【详解】解：A．，
，，，是成比例线段，符合题意；
B．，
，，，不是成比例线段，不符合题意；
C．，
，，，不是成比例线段，不符合题意；
D．，
，，，不是成比例线段，不符合题意．
故选：A．
知识点03比例的性质
（1）基本性质：若a:b=c:d，则ad=bc；
（2）合比性质：如果如果
（3）等比性质：如果
（4）比例中项：若a:b=b:c，则=ac，b称为a、c的比例中项．
要点：通常四条线段a,b,c,d的单位应该一致，但有时为了计算方便，a,b的单位一致，c,d的单位一致也可以。
【即学即练3】已知a，b，c，d为四个不为0的数．
(1)如果，求与的值；
(2)如果，求证；
(3)如果，求证．
【答案】(1)，
(2)见解析
(3)见解析
【知识点】分式的求值、比例的性质
【分析】本题主要考查了分式的求值，比例的性质：
（1）先根据已知条件得到，，再把代入中进行求解即可；
（2）设，则，，再分别计算出和的值即可证明结论；
（3）求出，进而可得。
【详解】（1）解：∵，
∴，，
∴；
（2）证明：设，则，，
∴，，
∴；
（3）证明：∵，
∴，
∴，
∴．
知识点04黄金分割
如图，若线段AB上一点C，把线段AB分成两条线段AC和BC（），且使AC是AB和BC的比例中项（即），则称线段AB被点C黄金分割，点C叫线段AB的黄金分割点，其中，，AC与AB的比叫做黄金比．（注意：对于线段AB而言，黄金分割点有两个．）
【即学即练4】把一条线段分割为两部分，使较大部分与全长的比值等于较小部分与较大部分的比值，则这个比值为黄金分割，它被公认为是最能引起美感的比例．杭州亚运会会徽—潮涌，由中国美术学院教授袁由敏设计．其中浪潮设计借助了黄金分割比．如图，若点可看作是线段的黄金分割点，若，求的长．
【答案】
【分析】本题主要考查了黄金分割．根据黄金分割的定义及的长求出的长，据此求出的长即可解决问题．
【详解】解：点可看作是线段的黄金分割点，，
，
，
的长为．
题型01求线段的比
【典例1】如果线段a＝2cm，b＝3cm，那么的值为(????)
A． B． C． D．
【答案】A
【分析】根据线段的比的定义解答即可．
【详解】因为线段a=2cm，b=3cm，
所以．
故选A．
【点睛】本题考查了线段的比．解题的关键是要统一单位．
【变式1】已知线段a＝10cm，b＝25cm，则的值为（）
A． B． C． D．2
【答案】C
【分析】直接代入计算即可求解．
【
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