找规律第一课时简单图形变化教学建议.pdfVIP

找规律——第一：最简单的图形变化规律

教学建议：

（1）例1给出了一幅学生举行联欢会的情景图，装饰的彩花和彩旗都是有规律地

排列的，学生男女间隔围成圈跳舞，让学生观察并发现排列的规律。每个小题的后面都

给出了备选，学生只需圈上正确便可。

教学例1时，要学生观察：这幅图表示什么意思？你能发现什么吗？让学生

先独立观察一会儿，再进行小组合作探究。接着让每个小组中下水平的同学作为代表，进行

汇报交流：你发现什么规律了吗？然后让学生独立完成例1的选择题，让一些同学说一

说自己是怎样选的，最后进行小结，对有规律的排列的一般特征进行描述便可，不用下

定义。小学资源网：

（2）例2是让学生通过操作找图形的排列规律。给出的两组图形的形状不同，颜

色也不同，要让学生仔细观察后再进行操作。

Findpatterns-son1:Thesimptpatternchanges

Teaching

suggestions:

(1)Example1givesapictureofascenewherestudentsholdaparty.Thedecoratedflowers

andflagsarearrangedregularly.Thestudents,maleandfemale,danceincircatintervals,

allowingstudentstoobserveanddiscovertheruofthearrangement.Alternativeanswersare

givenattheendofeachquestion,andstudentsonlyneedtocirclethecorrectanswer.

WhenteachingExample1,theteachershouldguidestudentstoobserve:Whatdoesthis

picturemean?Canyoufindanything?Letstudentsobservetlyforawhile,and

thenconductgroupcooperativeexploration.Thenletthemiddleandlowerlevelstudentsin

eachgroupserveasrepresentativestoreportandcommunicate:Haveyoudiscoveredany

patterns?Thenletthestudentstlycompletethemultiple-choicequestionsin

Example1,andletsomestudentstalkabouthowtheychose.Finally,theteachermakesa

summaryanddescribesthegeneralcharacteristicsoftheregulararrangementwithout

definingit.Primaryschoolresourcenetwork:

(2)Example2istoletstudentsfindthearrangementruofgraphicsthrough

operations.Thetwosetsoffiguresgivenhavedifferentshapesandcolors,sostudents

mustobservecarefullybeforeoperating.

教学例2时，先学生观察：每组中都有什么图形？都