描绘线的轨迹（教学设计）2025冀美版美术二年级上册.pdf

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2025-2026学年冀美版（2024）小学美术二年级上册

《描绘线的轨迹》教学设计

一、学情分析

二年级学生经过一年级的美术学习，已经初步认识了直线、曲线、折线等基本线

条，掌握了铅笔、水彩笔等绘画工具的基本使用方法，能够用简单线条勾勒物体轮廓。

他们活泼好动，好奇心强，对“游戏化”“体验式”的学习活动兴趣浓厚，喜欢通过动手

操作、身体体验等方式获取知识，但注意力集中时间较短，抽象思维能力较弱，对

“线的轨迹”这一动态概念的理解需要借助直观、具象的体验和观察。

从认知特点来看，二年级学生对“运动”

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