《短歌行》+2025-2026学年统编版高一语文必修上.pptxVIP

短歌行;1.有感情地诵读诗歌，把握诗歌节奏，背诵全诗。

2.品味诗歌意象，赏析诗歌运用比兴、用典等艺术手法所产生的表达效果。

3.深入体会诗人“忧”的内涵，准确把握诗歌的主旨。

4.感受建安文学“慷慨悲凉”的风骨美，培养学生积极进取的人生态度。

;导入新课;一、知人论世;读作者;读背景;二、诵读感知;1.“短歌”：这是一首乐府诗，是汉乐府的一个曲调的名称，乐府诗有“长歌，短歌”之分。长歌、短歌是指歌声长短而言，一般说，长歌比较热烈奔放，而短歌的节奏比较短促，低吟短唱，适于抒发内心的忧愁和苦闷。。

2.“行”——古代诗歌的一种体裁，可配乐歌唱，即歌行体。

3.“短歌行”，乐府旧题，与诗歌内容无关。;短歌行（其一）

曹操

对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。

?????慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。

?????青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。

?????呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。

?????明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。

?????越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。

?????月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？

山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。;;;4.理清思路

指导背诵;曹操诗歌现存20余首，大致分为两类：

①有的反映当时社会动乱，军阀混战给人民带来的灾难。

《蒿里行》：白骨露于野，千里无鸡鸣，生民百遗一，念之断人肠。

②有的抒发个人的政治理想和抱负。

如《龟虽寿》：老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。

;三、品鉴诗歌领会主旨;从哪里可以看出？;;;“青青子衿,悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音”，意思是你那青青的衣领啊，深深地萦回在我的心里，虽然我不能去找你，你为什么不主动给我回音?

;;;添加标题;添加标题;;;“诗言志，歌咏怀”。结合曹操的忧，说说诗人抒写了什么“志”？;诗歌的主旨：;四、手法透视;手法透视;山不厌高，海不厌深。;比兴;周公吐哺：作者以周公自比，表达求贤之诚恳，用周公礼贤下士的精神自励。;小结;全诗以“忧”贯穿，情感曲折???宕，最终由低沉转向昂扬奋发，充分体现了建安风骨“慷慨悲凉”的特点和曹操作为一代枭雄的宏大气魄。;它在古今众多的诗歌中是很有特色的。因为，一般有诗人才情的人不一定有曹操这种雄图霸业的抱负；而有雄图霸业之抱负的人又不一定有诗人的才情。只有曹操具备了这双重的感情，所以他才能够写出这么好的一首诗来。

——叶嘉莹;五、拓展延伸;1.【对比阅读】快速链接《龟虽寿》（“老骥伏枥，志在千里”）和《蒿里行》（“白骨露于野”），感受曹操诗歌不同题材的风格。;2.【高考连接】（2022年全国乙卷）

;1、下面对这首诗的赏析，不恰当的两项是（)(5分)

A、首联“尖”字奇峭、形象，突出了最高楼位于白帝城顶端的突兀感。

B、“旌旆”一词有象征意味，寄寓了诗人对时局乱象的担忧。

C、颔联写诗人登楼俯视，隐约可见峡谷龙蹲虎卧，江面鼋鼍遨游。

D、尾联中的“杖藜”“白头”是诗人年老体弱，济世无力的自画像。

E、诗人即景抒情，借登白帝城最高楼所见奇景宣泄激愤、沉痛之情。;2.曹操的诗歌往往在悲凉之中蕴含着慷慨激昂的力量，展现出建安风骨的魅力。请结合《短歌行》等作品，简要分析曹操诗风与杜甫诗风的不同。;2.意象意境

?曹操：选取沧海、星汉、戎马等宏大意象，意境雄浑苍劲（如《观沧海》“日月之行，若出其中”）。

?杜甫：聚焦秋风、白发、冻骨等写实意象，意境凝重压抑（如《茅屋为秋风所破歌》）。

3.语言风格

?曹操：质朴刚健，直抒胸臆（“老骥伏枥，志在千里”）。

?杜甫：锤炼精深，格律严谨（“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”）。

结论：

曹操诗风体现建安风骨的豪迈进取，杜甫诗风展现诗史的忧患深沉。

;六、分层作业