第6单元 实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质（教案）.pdfVIP

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实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质

本实验是对前面学习的二氧化碳的制取，二氧化碳的性质的验证，在整个

初中化学学习的实验中，所占的地位十分重要。它既培养了学生在实验室制取

某种气体时药品的选择、装置的设计、收集方法等思路，又加强了学生对二氧

化碳性质的认识，锻炼了学生的实际动手操作能力，在课堂教学中体现了以学

生为主体，让学生真正参与到教学过程中来。

【教学目标】

1.知识目标

（1）练习实验室里制取二氧化碳和用向上排空气法收集气体，培养学生的

动手能力。

（2）加深对二氧化碳性质的认识。

2.能力目标

让学生通过实验、讨论、阅读、实验方案等探究式学习，从“发现问题——

提出假设——设计实验——分析解释收集到的信息——得出结论”整个参与过程

中，充分让学生认识体会过程性的学习，使学生逐渐形成科学的学习方法。

3.素养目标

（1）通过探究活动，培养学生求实、创新、严谨、合作的科学品质，集体

协作的团队精神。

（2）继续提高学生学习化学的好奇心和探究的欲望，激发和发展学生学习

化学的兴趣。

【教学重点】

二氧化碳的制取及二氧化碳的性质。

【教学难点】

二氧化碳制取时的注意事项

【教学准备】

烧杯、集气瓶、量筒、胶头滴管、胶皮管、单孔橡胶塞、铁架台（带铁

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夹）、试管、试管夹、玻璃片、酒精灯

大理石（或石灰石）、稀盐酸（1∶2）、澄清石灰水、紫色石蕊溶液、蜡

烛、木条、蒸馏水、火柴等。

一、导入新课

前面几节课中我们学习了二氧化碳的制取与二氧化碳的性质，请同学们回

忆一下，实验室制取二氧化碳的实验用品是什么，实验原理是什么？教师请同

学回答并板演。

二、推进新课

1.制取二氧化碳（1）实验原理：CaCO+2HCl==CaCl+HO+CO。

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（2）实验装置：如图1所示（或课题二中设计的装置，如图2所示）：

①发生装置：由于该反应是用块状的大理石（或石灰石）与稀盐酸反应，

且不需要加热，其发生装置应选用“固+液不加热型”。

②收集装置：CO2能溶于水，且部分与水反应生成碳酸，故不能用排水法

收集。因为CO2的密度比空气的密度大，故可用向上排空气法收集。

（3）实验步骤：（简记为“查、装、液、塞、收”）

①连接仪器，检查装置气密性。

a.常用方法：如图3所示，组装好仪器后，先把导气管的一端浸入水里，

然后用手掌紧贴容器外壁，如果导气管口有气泡冒出，或者松开手，导气管口

浸水的一端形成一段高于水面的水柱，则表明装置气密性良好。夏季气温较高

时，可用酒精灯对容器微热。

b.特殊方法：如图4所示，从长颈漏斗中加水，直至将长颈漏斗的下端封

闭，然后可以按常规方法检查；或将导管外端胶皮管用弹簧夹夹住，然后向长

颈漏斗中加水到一定程度后，如果长颈漏斗中液面下降，则说明气密性不好，

如果长颈漏斗中液面不下降，则说明气密性好。

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②装入块状大理石（或石灰石）。

③向试管中加入稀盐酸。

④用带有导管的橡胶塞塞紧试管，导管的另一端伸入集气瓶底部。

⑤用向上排空气法收集气体。

⑥将燃着的木条放在集气瓶口，如果木条火焰熄灭，证明气体已集满。

2.二氧化碳的性质

（1）把一支短蜡烛固定在烧杯内，点燃。拿起收集满二氧化碳的集气瓶，

向烧杯内缓慢倾倒二氧化碳，如图所示，观察到燃着的蜡烛熄灭。

（2）向两支试管中分别加入2mL蒸馏水，然后各滴入