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幼儿园大班语言综合活动方案设计

一、活动名称

动物狂欢节

二、年龄段

大班（5-6岁）

三、活动领域

语言（主要）、艺术、社会、科学

四、活动目标

1.认知目标：认识几种常见动物的名称及其典型特征，理解并运用“欢快”、“热闹”、“滑稽”等形容词描述动物的动态和表情。

2.技能目标：能根据动物特征进行大胆想象和创编，尝试用完整、连贯的语言描述动物参加“狂欢节”的情景，乐于参与故事表演和仿编。

3.情感目标：体验语言游戏的乐趣，感受集体活动的快乐氛围，激发对动物的喜爱之情和对创编活动的兴趣。

五、活动准备

1.物质准备：

*森林背景图一幅，各种动物图片或手偶（如狮子、猴子、大象、兔子、孔雀、青蛙等）。

*欢快的背景音乐（如《动物狂欢节》选段）。

*彩色卡纸、蜡笔、剪刀、胶水等美工材料。

*“动物狂欢节入场券”（自制，可作为活动延伸的道具）。

2.经验准备：幼儿对常见动物的名称、外形特征和生活习性有一定的了解。

六、活动过程

（一）情境导入，激发兴趣

1.神秘的邀请：

教师：“小朋友们，今天老师收到了一封来自森林的神秘邀请函，（故作神秘地打开）哇！原来是森林里要举办一场盛大的‘动物狂欢节’，邀请我们大班的小朋友去当小观众呢！你们想去吗？”

2.猜猜谁会来：

教师播放一段欢快的动物狂欢节音乐片段，提问：“听，这音乐听起来感觉怎么样？（引导幼儿说出欢快、热闹等）这么热闹的狂欢节，会有哪些小动物来参加呢？它们会怎么来呢？”（鼓励幼儿自由猜测，并用简单的动作模仿动物的走路姿态）

（二）展开想象，感知体验

1.动物时装秀：

*教师逐一出示动物图片或手偶（如狮子、猴子）。

*提问：“看谁来了？（狮子大王）狮子大王为了参加狂欢节，特意打扮了一番，它会穿什么样的衣服？戴什么样的帽子呢？（引导幼儿观察图片，并用语言描述，如‘狮子大王戴着金色的皇冠，穿着红色的披风，看起来很威风’）”

*“小猴子也来了，它最喜欢在树上荡秋千了，它会表演什么节目呢？它的表情会是怎样的？（引导幼儿用‘调皮的’、‘滑稽的’等词语描述）”

*鼓励幼儿为自己喜欢的动物设计“狂欢节服装”或想象它们的表演节目，并大胆用语言描述。

2.狂欢节故事会：

*教师：“这么多小动物都来参加狂欢节，它们之间会发生什么有趣的事情呢？我们来编一个‘动物狂欢节’的故事吧！”

*教师以提问的方式引导幼儿共同创编故事开端：“在一个阳光灿烂的日子里，森林里的动物狂欢节开始了！第一个到达会场的是……它……（做了什么动作，说了什么话）”

*请幼儿轮流扮演不同的小动物，根据自己的想象续编故事内容，鼓励幼儿运用对话和丰富的动词、形容词。例如：“小兔子蹦蹦跳跳地来了，它手里拿着胡萝卜做的气球，高兴地说：‘狂欢节真热闹呀！’”

*教师及时记录和梳理幼儿的想法，帮助幼儿将故事内容串联起来，形成一个完整的小故事。

（三）大胆表达，创意表现

1.我是小小播报员：

*教师：“动物狂欢节太精彩了，我们来当一回‘小小播报员’，把这个好消息告诉森林里其他的小动物，好吗？”

*引导幼儿用连贯的语言描述狂欢节的情景，如：“各位小动物们，大家好！森林动物狂欢节现在开始啦！你看，孔雀正在开屏，像一把美丽的大扇子；大象在用长长的鼻子喷水，真好玩！”

*鼓励幼儿在集体面前大胆表达，教师给予积极的肯定和引导。

2.狂欢节大合唱/舞蹈：

*播放欢快的音乐，教师：“听，狂欢节的音乐响起来了，小动物们都忍不住要跳舞唱歌了！我们也来加入它们吧！”

*引导幼儿模仿自己喜欢的动物的叫声和动作，边唱边跳，如：“小狗汪汪叫，小猫喵喵跳，大家一起来，狂欢真热闹！”在轻松愉快的氛围中结束主要活动环节。

（四）活动结束

教师小结：“今天我们一起参加了热闹的动物狂欢节，认识了许多可爱的小动物，还编了好听的故事，当了小小播报员，你们开心吗？动物是我们的好朋友，我们要爱护它们哦！”

七、活动延伸

1.美工区：提供彩纸、蜡笔、剪刀等材料，让幼儿画出自己心目中“动物狂欢节”的场景，或制作动物头饰、面具。

2.表演区：放置动物头饰和道具，鼓励幼儿进行“动物狂欢节”的故事表演。

3.阅读区：投放有关动物习性、动物故事的绘本，供幼儿自主阅读。

4.语言角：设置“动物狂欢节新闻台”，幼儿可以继续扮演播报员，讲述自己编的动物故事。

八、活动反思与评价（预设）

1.幼儿参与度：观察幼儿在各个环节中的参与热情和投入程度，是否乐于表达和表现。

2.语言发展：关注幼儿是否能运用新学的词汇（如形容词），语言表达是否完整、连贯，想象力和创造力是否得到体现。

3.目标达成度：通过幼儿的表现和作品，评估活动目标的实现情况。

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