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吉林省教师招聘考试:我国中小学常用的教学原则

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吉林省教师招聘考试过程中,对于教学原则这部分的内容，常见的类型有单项选择题和材料分析题两大类型。单项选择题的形式有如下几种(1）概念类单项选择题;（2)古文类单项选择题;（3)案例了解类单项选择题;(４）与教学规律相应类单项选择题。

一、概念

教学原则是依照一定的教学目标和对教学过程规律的结识而制订的指导教学工作的基本准则。教学原则既指导教师的教,又指导学生的学。

二、我国中小学常用的教学原则

我国中小学常用的教学原则共八条，分别为：(1)科学性与教育性相结合原则;(２)理论联络实际教学原则;(3)直观性教学原则;（４)启发性教学原则；（5)循序渐进教学原则;(6)巩固性教学原则;(7)量力性原则;(8)因材施教原则。

下面进行逐条学习:

（一)科学性与教育性相结合原则

[1]基本涵义

既要把当代先进科学的基础知识和基本技能传授給学生，同时要结合知识、技能中内在的德育因素，对学生进行政治、思想教育和道德品质教育。

【提醒】在明确了基本规定之后，结合教学原则的概念，各位同学可以进行思考,制订此原则依据了哪一规律。相信各位考生,经过度析可以得出,科学性与教育性相结合原则的制订依据了教学过程中传授知识与思想教育相统一这一规律。

（二）理论联络实际教学原则

［1］基本涵义

理论联络实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联络上去了解知识,注意运用知识去分析问题和解决问题,达成学懂学会、学以致用的目标。

【提醒】请各位考生思考，这一原则的制订依据了哪一个规律？相信各位考生经过度析都可以得出,理论联络实际教学原则的制订依据了教学过程中直接经验与间接经验相统一的规律，考生在复习的时候要多进行思考。

【真题】“你要满足你的规定和愿望,你就必须认真和思考,但是为了这个目标，你也必须行动,知和行又是那么紧密地联络着,假如一个停顿了,另一个也随之停顿。”这句话反映的教学原则是()

A思想性和科学性统一原则B理论联络实际原则

Ｃ巩固性原则D差异性原则

（三)直观性教学原则

[1]基本涵义

教师应该尽量运用学生的多个感官与已有经验，经过各种形式的感知,丰富学生的直接经验和感性结识,使学生取得生动的形象,从而全方面地掌握知识。

直观教学可以分为三大种类:实物直观、模象直观和言语直观三大类。直观教学的三大分类中,考生比较难了解的是模象直观,这里着重解释一下：所谓模象也就是模拟的形象，如用纸片模拟下雪,用尘土模拟雾霾,地理課上的地球仪，纪律片都属于模象直观。

这一知识点考生以多项选择题、例子单项选择题进行备考即可。

【提醒】请各位考生思考,这一原则的制订依据了哪一个规律?相信各位考生经过度析都可以得出,直观性教学原则的制订依据了教学过程中直接经验与间接经验相统一的规律。

【真题】为了解决名词与术语脱离事物、抽象概念脱离具体形象、了解脱离感知等矛盾，教师在教学时应注意贯彻()

A直观性原则B理论联络实际原则

C巩固性原则D启发性原则

（四)启发性教学原则

[1］基本涵义

教师在教学工作中依据学习过程的客观规律,运用各种教学伎俩充分调动学生学习主动性、主动性,引导他们独立思考，主动探索，生动活泼地学习,自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力的教学原则。

【提醒】请各位考生思考，这一原则的制订依据了哪一个规律?相信各位考生经过上面的练习与思考，已经可以不久的得出，启发性教学原则的制订依据了教学过程中教师的主导与学生的主体相统一的规律。

这一原则常考古文，在这里老师給各位考生进行补充。

【补充】

“不愤不启,不悱不发”——《论语》;

“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”——《学记》;

“产婆术”(即问答法)——苏格拉底；

“坏老师奉送真理，好老师教人发现真理”——第斯多惠。

【真题1】以下表述中，最能体现启发式教学思想的是()

A知行合一B学而不思则罔，思而不学则殆

Ｃ博学之,审问之,慎思之,明辨之，笃行之D道而弗牵

【真题2】“开其意，达其辞”这句话体现的教学原则是()

A循序渐进原则B因材施教原则

C启发性原则D直观性原则

【真题3】在教学中，教师注意调动学生的学习主动性,引导他们独立思考，主动探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识、提高分析问题和解决问题的能力,这遵照的是(）

A直观性原则B启发性原则C循序渐进原则Ｄ巩固性原则

(五)循序渐进教学原则（又称为系统性原则)

[1]基本涵义

教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生结识能力发展的顺序进行教学。循序渐