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劳动最光荣教学反思

劳动最光荣教学反思1

《劳动最光荣》是艺术第三册第四单元《我是家里小帮手》一课中的一首歌曲。这节课以学唱《劳动最光荣》为主线，把观赏、拓展、制造等形式，贯穿在整个教学中。本节课,我想通过音乐培育他们喜爱劳动，喜爱生活。通过情景，听觉，动觉来让孩子们感受歌曲活泼的欢快心情，从中体会劳动欢乐，劳动的光荣。以下是我教完这节课后的点滴体会.

这是一首内容与同学生活实际紧密联系的歌曲，我先让同学随着音乐《我有一双小小手》做出劳动的动作，学校生天性就是爱动、爱玩、这样使同学很快的走入了音乐课堂，这样紧紧抓住了低班级孩子的学习和心理特点，以此为契机，引出要学习的歌曲《劳动最光荣》，同学自然而然就能接受。

二班级同学究竟年龄还小，喜爱形象生动、富有童趣的语言。我依据这一点结合同学易接受示意性和宠爱小动物的特点，将歌曲中的重点、难点节奏

（X.XXX,xxxxxxxx）运用仿照小动物小鸟和小蜜蜂的叫声引出来：“看同学们做得这么带劲，歌里的小动物们被吸引过来了，看，谁来了——出示图片小鸟，它飞出了这样一个节奏（图片展现）X.XXX,（叽.叽叽叽）能仿照小鸟的叫声吗？”同学们爱好盎然，乐观参加，仔细仿照。“看，又吸引来一种小动物，是谁？（图片展现小蜜蜂）它跳着这样的舞蹈来了xxxxxxxx(嗡嗡嗡嗡)你能仿照它们吗？”生仿照。就这样，同学在潜移默化中很快便将难点突破，达到预想的要求。

在教会歌曲后，我加了一个为歌曲伴舞伴奏的环节，让同学分小组自由表演小蝴蝶、小花、小草、小喜鹊，同学各自编创了舞蹈进行歌表演，进一步感受歌曲，也使同学懂得了劳动是最光荣的事情。

最终的拓展我为孩子们播放了一段各行各业劳动的画面，如邮政员、清洁工、农夫、老师、医生等让孩子感受劳动的艰辛，培育孩子们敬重别人的劳动成果，并养成爱劳动的好习惯。引导孩子在学校主动打扫教室，在家关心父母做一些力所能及的事，做一个喜爱劳动的好孩子。

本节课中我觉得做得比较到位的是情境的创设比较胜利，同学的爱好深厚。而我比较多样适实的评价语言也随时激励着孩子们的表现欲，所以课堂轻松，活跃，婉如与孩子们嬉戏一般。同学能进行有创意的歌表演。

当然，本节课中还有许多不足的地方，如：对于在唱歌过程中喊唱的同学没有准时订正他们的错误演唱方法，在体会歌曲心情时，指导不到位，同学演唱整首歌的时候缺少弹跳、轻松感等，这些在今后的音乐教学中都应当努力克服，找出一套行之有效的方法。

劳动最光荣教学反思2

这节课以观赏《劳动最光荣》为主线，把观赏、拓展、制造等形式，贯穿在整个教学中，在音乐观赏中可以通过多种形式来感受音乐的美。首先是情景式感受，创设学习情景是认知的有效途径，它可以起到激发同学的爱好，引导同学去学习教学主题及内容，在整个教学过程中起到纽带作用。所以，我将节奏儿歌《欢乐的美发师》作为导入部分，让同学在儿歌情景表演中感受劳动的欢乐，并且懂得虽然美发师的劳动很平凡，但是只要自己努力劳动一样是非常光荣的。

其次在教学中我以听为先导，让同学真正学会“倾听音乐”。本课教学的主教材是《劳动最光荣》，在听赏教学环节中，让同学倾听有童声演唱的《劳动最光荣》，感受歌曲活泼、欢快的心情。再听由木琴演奏的《劳动最光荣》，感受木琴独特的音色，从而知道它正由于具有悦耳、光明的音色所以能更好的表现劳动时欢快的心情。

在教学中，通过多种形式的活动，如口动，让同学说说歌中哪些小动物是非常光荣的。体态动，让同学表演歌中小动物劳动的动作。手动，让同学通过自己演奏来感受木琴的悦耳，音色的光明，使同学从动中体会劳动的欢乐，劳动的幸福。

所以，在这节课中我认为胜利的地方在于，通过情景，听觉，动觉来感受歌曲活泼的欢快心情，从中也使同学体会到了劳动的欢乐，劳动的光荣。

在音乐观赏中制造也是非常重要的，音乐本身就能为同学供应丰富的想象与联想，同时也能培育同学的创新力量。在表演校内劳动的情景时，让同学回忆真实的劳动体验，启发同学自己创编劳动的项目，模拟劳动时发出的声音，以及创编劳动时产生的节奏和动作，然后通过小组争论，合作表演来培育他们分工合作的精神。但是，二班级同学的小组活动力量还不是非常好，因此在活动过程中我准时地关心和指导，带领同学一起探究学习。但在创作内容支配上有点过多，时间短，同学有些无法准时完成创作内容，是本节课教学的一个圆满，所以，我应当准时调控，依据实际状况削减创作内容或者连续到下一节课连续进行。

劳动最光荣教学反思3

品德课提倡教学要来源于生活，这就要求老师要关注同学的日常生活，捕获同学感爱好的教育资源，将其运用到教学中。同学品德的培育遵循的是一种生活的规律，老师作为同学的学习伙伴