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小学禁毒师资培训课件

第一章：禁毒教育的重要性与政策背景法律要求《中华人民共和国禁毒法》明确规定学校应当开展禁毒宣传教育，将禁毒知识纳入教学内容，提高学生识毒、防毒、拒毒能力。教育行政部门和学校应当将禁毒教育作为必修内容。当前形势青少年毒品形势复杂多变，新精神活性物质以零食、保健品等伪装形式渗透校园周边，挑战传统禁毒教育模式。毒品诱惑低龄化趋势明显，防范工作刻不容缓。特殊意义

毒品的基本知识与分类毒品定义毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。小学生易接触的伪装毒品跳跳糖——含有苯丙胺类物质奶茶粉——掺有合成大麻素彩色糖果——可能含有麻醉成分果冻——伪装的新型毒品毒品危害：身体危害：损害神经系统，导致器官衰竭心理危害：产生依赖性，引发精神障碍

新精神活性物质专题解析伪装性与隐蔽性新精神活性物质（NPS）往往包装成普通零食、饮料、保健品，外观与正常商品几乎无异，具有极强的欺骗性。这些物质通常有鲜艳的颜色和水果香味，极易引起儿童好奇心。典型案例2022年，某地校园周边商店出售的果冻含有合成大麻素；电子烟中添加毒品成分；看似普通的奶茶粉中掺入致幻成分。这些伪装毒品以低价或免费小样形式诱导儿童尝试。识别方法教导学生警惕来路不明的零食；注意包装是否有生产厂家、保质期等信息；远离校园周边无证小摊；不接受陌生人给予的食品；出现不适立即告知老师或家长。

识别伪装，守护童年

小学生心理特点与禁毒教育策略01心理特点注意力持续时间短，一般不超过20分钟形象思维占主导，对抽象概念理解有限好奇心强，模仿能力强，判断力弱易受情绪影响，对故事和情感体验反应强烈02教育策略运用生动形象的图片和视频激发学习兴趣设计互动游戏和角色扮演增强参与感通过简单故事传递知识，避免专业术语强调正面引导，不过分强调毒品危害细节

禁毒教育教学设计与课程内容识毒为核心教会学生辨别危险零食和物品的基本技能。重点介绍伪装毒品的常见特征，如包装不规范、无生产日期、无厂家信息等。通过图片对比，让学生学会初步识别可疑物品。结合生活实例利用真实案例，以儿童能理解的语言讲解毒品危害。如讲述小明接受陌生人的糖果后发生的故事，通过故事情节传递防范意识，避免过于抽象的健康危害描述。设计互动环节运用角色扮演、情景模拟等方式增强体验感。如设计如何拒绝陌生人给的零食情境表演，让学生在实践中掌握自我保护技能，增强课堂参与感和记忆效果。

案例分析：海南蒲公英禁毒宣讲团的精准教学方案课程设计特点针对小学低年级：以绘本故事和手偶表演为主，通过小兔子不吃陌生人的糖果等简单故事传递防范意识针对小学中高年级：设计识别伪装毒品图片展示，通过对比学习识别技能教学形式多元化：采用小班教学（20人以下），提高互动质量；设计户外禁毒主题游园会，增强体验感民警和教师配合授课，结合专业知识和教学技巧，提升教育效果

第二章：禁毒教育的教学方法与技巧讲授与互动结合采用讲授+互动的混合教学模式，保持知识传递与学生参与的平衡。每20分钟理论讲解后，安排5-10分钟互动环节，如小组讨论、角色扮演等，维持学生注意力。多媒体与实物教具运用动画视频、图片展示等多媒体手段，吸引学生视觉注意；配合禁毒实物模型、安全教育卡片等教具，强化感知体验，提高知识记忆效果。情景模拟与角色扮演

禁毒体验式教学工具介绍禁毒VR设备通过虚拟现实技术，让学生安全体验毒品对人体的危害与毒驾风险。VR设备模拟吸毒后的视觉扭曲和行动不协调状态，增强警示效果。适合高年级小学生使用。吸毒致幻体验眼镜特制眼镜模拟LSD等致幻剂的视觉效果，戴上后视线模糊、色彩扭曲，难以完成简单任务。通过亲身体验加深对毒品危害的认识，适合四年级以上学生。仿真模型与游戏卡

体验式教学，警钟长鸣

如何开展校园禁毒主题活动识毒、防毒、拒毒才艺展示组织学生创作禁毒主题歌曲、舞蹈、小品等艺术表演，通过艺术形式传递禁毒理念。可邀请家长观看，扩大宣传效果。禁毒知识竞赛与飞行棋大比拼设计适合小学生的禁毒知识问答赛，以班级为单位开展比赛；利用专业禁毒飞行棋，组织班级或年级间的对抗赛，寓教于乐。师生禁毒作品征集与展览

第三章：师资培训与团队建设1专业能力要求掌握禁毒基础知识，了解最新毒品动态具备针对小学生特点的教学能力具有应对突发情况的处理能力能够识别学生异常行为的观察力2培训内容禁毒知识：毒品种类、危害、识别方法教学技能：教案设计、互动方法、多媒体运用心理辅导：学生心理特点、沟通技巧应急处理：突发事件应对流程与方法3合作机制与当地公安禁毒部门建立常态联系机制邀请戒毒所专业人员参与学校禁毒教育组建校际禁毒教师联盟，共享资源与经验

所校联合模式介绍戒毒所与学校共建由戒毒所与学校共同建立禁毒宣讲点，定期邀请戒毒所工作人员走进校园，分享真实案例和专