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小学英语三年级下册教学教案

小学英语三年级下册教学计划与课时教案示例

一、教学总览

（一）指导思想

本教学计划严格遵循国家英语课程标准的基本理念，结合小学三年级学生的认知特点和学习规律，以培养学生的英语核心素养为目标，重点关注学生在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识方面的发展。教学过程中，注重创设真实、有趣的语言情境，引导学生在体验、实践、参与和合作中感知语言、习得语言，初步形成用英语进行简单交流的能力，为后续学习奠定坚实基础。

（二）教学总目标

1.知识与技能：

*能听懂、会说、认读本学期所学的核心词汇，并能在图片、实物的帮助下理解词义，尝试在情境中运用。

*能听懂、会说本学期所学的主要句型，并能在相应情境中进行简单的口头交流。

*能认读并初步书写26个英文字母的大小写形式，了解字母在单词中的基本发音。

*能听懂简单的课堂指令并做出相应反应。

*能演唱简单的英文歌曲和歌谣。

2.过程与方法：

*通过游戏、歌曲、对话、表演等多种形式，激发和培养学生学习英语的兴趣。

*引导学生积极参与课堂活动，培养其初步的自主学习和合作学习能力。

*鼓励学生大胆开口说英语，培养其初步的语言运用能力和交际意识。

3.情感态度与价值观：

*培养学生对英语学习的好奇心和积极态度。

*引导学生了解中西方文化差异，培养国际视野和跨文化交际意识。

*培养学生乐于模仿、敢于尝试、积极参与的学习品质。

（三）教学对象分析

三年级下学期的学生经过上学期的英语启蒙，对英语已有初步的感知和兴趣。他们模仿能力强，好奇心重，乐于参与游戏和表演活动。但注意力集中的时间相对较短，抽象思维能力尚在发展中。因此，教学中应多采用直观形象的教学手段，设计生动有趣的活动，注重知识的复现和巩固，保护学生的学习热情。

（四）教学重点与难点

1.教学重点：

*核心词汇的认读、听说及初步运用。

*主要句型的理解和在情境中的口头运用。

*26个英文字母的认读和大小写规范书写。

*培养良好的听、说、读习惯。

2.教学难点：

*部分单词的准确发音（如含连读、爆破音的单词）。

*句型在实际情境中的灵活运用。

*字母的规范书写及字母在单词中发音的初步感知。

*培养学生用英语进行简单交流的自信心。

（五）教材内容概览

本册教材内容围绕学生日常生活中熟悉的话题展开，如颜色、数字、食物、动物、学校生活、能力等。每个单元通常包含核心词汇、主要句型、功能意念项目以及相应的听、说、读、写（字母）活动。教材图文并茂，注重趣味性和实践性，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

二、教学策略与建议

（一）创设生动情境，激发学习兴趣

*利用图片、实物、简笔画、多媒体课件等多种手段创设与教学内容相关的真实或模拟情境。

*鼓励教师运用表情、动作、语调等体态语言，使课堂更具吸引力。

（二）注重直观教学，强化感知体验

*多使用实物、模型、图片等直观教具，帮助学生建立词与物的联系。

*引导学生通过看、听、摸、尝等多种感官参与学习活动。

（三）设计多样活动，促进语言运用

*组织形式多样的课堂活动，如唱歌、chant、游戏、角色扮演、小组竞赛、pairwork、groupwork等。

*活动设计应面向全体学生，兼顾不同层次学生的需求，确保学生有足够的语言实践机会。

（四）培养学习习惯，夯实语言基础

*引导学生养成认真倾听、积极思考、大胆发言的习惯。

*注重培养学生正确的发音和规范书写字母的习惯。

*鼓励学生课前预习、课后及时复习。

（五）实施积极评价，保护学习热情

*采用形成性评价与终结性评价相结合的方式。

*多采用表扬、鼓励等积极的评价语言和小星星、小红花等激励机制，关注学生的点滴进步。

*鼓励学生进行自我评价和同伴互评。

三、课时教案示例（UnitX:Colors）

单元主题：Colors(颜色)

课时安排：3课时(本示例为第1课时)

授课对象：小学三年级下册学生

（一）教学目标(LearningObjectives)

1.知识与技能：

*能听懂、会说、认读颜色单词：red,yellow,blue,green。

*能听懂、会说句型：Whatcolorisit?Its...(回答颜色)。

*能根据指令识别并指出相应的颜色。

2.过程与方法：

*通过歌曲、游戏、TPR等活动，初步感知和习得颜色词汇和句型。

*在情境中尝试运用所学词句进行简单交流。

3.情感态度与价值观：

*感受色彩的美丽，激发对生活的热爱。

*在