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大概念引领下的小学体操大单元设计与实施
《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》提出了对体操类等六种专项运动技能大单元教学的明确要求，包括类型、课时和实施方式等[1]。同时，又提到“基于核心素养发展要求，遴选重要观念、主题内容和基础知识，设计课程内容，增强内容与育人目标的联系，优化内容组织形式”。其中，“遴选重要观念”就是学科大概念的延续表达。而大概念教学作为学科知识体系中最基础和最关键的部分，有助于学生全面理解学科知识，促进深层次学习和批判性思维能力的提升。大概念作为教学的导向，引导教师和学生关注学科中最基本、最核心的知识，进而培育相应的核心素养。基于此背景，笔者在教学中不断实践，提出
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