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九年级期末班主任具体工作安排

九年级，是学生学业生涯中一个关键的承上启下的阶段，而期末时节，更是各项工作繁杂、师生压力较大的特殊时期。作为班主任，科学、细致、高效地安排好期末各项工作，不仅关系到本学期教育教学任务的圆满完成，更对学生平稳过渡、以积极心态迎接后续挑战具有重要意义。以下是结合九年级特点的期末班主任具体工作安排建议。

一、期末考前：营造氛围，夯实基础，关注身心

期末考前的一段时间，是复习备考的黄金期，也是学生心理波动较大的时期。班主任的工作重心应围绕“高效复习、稳定心态、规范管理”展开。

1.复习动员与方法指导：

*主题班会：召开期末复习动员主题班会，明确复习的重要性，引导学生制定合理的复习计划，强调劳逸结合。可以邀请学科优秀生分享复习经验，营造比学赶帮超的积极氛围。

*学法指导：配合科任教师，引导学生梳理知识体系，查漏补缺，掌握科学的复习方法，如错题整理、知识点串联、模拟演练等。提醒学生注重基础，回归教材。

2.学生心理调适与情绪疏导：

*个体关注：密切观察学生思想动态和情绪变化，特别是对学习压力大、情绪焦虑或出现异常行为的学生，要及时进行个别谈心和心理疏导，帮助他们缓解压力，树立信心。

*集体引导：通过班级活动、励志故事分享、轻松的课间互动等方式，营造积极、乐观、平和的班级氛围，引导学生正确看待考试，将考试视为检验学习成果、提升自我的机会。

3.班级常规管理强化：

*纪律保障：严格班级纪律，确保复习期间课堂秩序井然，自习课安静高效。对于违纪现象要及时处理，防微杜渐。

*考勤管理：严格考勤，关注学生出勤情况，确保学生全身心投入复习。对于无故缺勤学生，要及时与家长联系，了解原因。

*卫生与安全：保持教室环境整洁，为学生提供良好的复习环境。强调校园及往返途中的安全注意事项，特别是冬季防火、防滑等。

4.家校沟通与协作：

*家长会/家校联系：适时召开线上或线下家长会，通报期末复习安排、学生在校表现，与家长共同探讨如何配合学校做好学生的复习和心理调适工作，争取家长的理解与支持。

*个性化沟通：对于特殊学生（如学困生、临界生、心理波动较大学生），主动与家长进行一对一沟通，共同分析情况，制定帮扶措施。

5.期末相关事务准备：

*素质报告册填写准备：提前梳理学生本学期各方面表现，为填写素质发展报告册积累素材，确保评语的客观性、激励性和个性化。

*各类评优评先准备：根据学校要求，组织好学生期末评优评先的民主评议和推荐工作，做到公开、公平、公正。

二、期末考试期间：细致周到，确保平稳

考试期间，班主任的工作重点在于保障考试的顺利进行和学生的稳定发挥。

1.考前教育：

*诚信考试教育：再次强调考场纪律，进行诚信考试教育，杜绝作弊行为，营造风清气正的考风。

*考前准备提醒：提醒学生带齐考试用品（准考证、身份证、文具等），注意考试时间、考场规则。

2.考中巡查与关怀：

*考场周边巡视：在各场次考试前后，到考场周边或指定区域关注学生状态，及时处理突发情况。

*身心关怀：提醒学生注意饮食卫生和充足睡眠，考试间隙注意休息调整，以最佳状态投入下一场考试。对有特殊需求或身体不适的学生给予特别关注和帮助。

3.考后管理：

*引导理性对待：考试结束后，引导学生不对答案、不纠结于已考科目，迅速调整心态，积极准备后续考试。

*安全管理：强调学生考后按时回家，注意路途安全，不聚集、不参与不安全活动。

三、期末考后至放假前：总结评价，规划假期，温馨收尾

考试结束并不意味着学期工作的结束，班主任还需做好各项收尾工作，为新学期打下良好基础。

1.成绩分析与反馈：

*整体情况分析：配合科任教师做好班级成绩的整体分析，了解学生知识掌握情况和存在的普遍问题。

*个体成绩指导：引导学生客观分析个人成绩，总结经验教训，明确假期努力方向。对于成绩波动较大或不理想的学生，进行针对性的谈心交流，帮助他们调整心态，重拾信心。

2.综合素质评价与评语撰写：

*客观公正评价：依据学生日常表现、学业成绩、参与活动等多方面情况，认真完成学生综合素质评价。

*撰写个性化评语：评语要因人而异，既要肯定成绩和进步，也要指出不足和努力方向，语言要亲切、中肯，富有激励性和指导性。

3.假期安排与安全教育：

*假期学习生活指导：指导学生制定合理的假期学习计划和生活作息安排，鼓励学生多读书、多参与社会实践活动，劳逸结合，充实度过假期。

*假期安全教育：召开假期安全教育主题班会，强调交通安全、消防安全、用电安全、网络安全、防溺水、防诈骗等，提高学生安全防范意识和自我保护能力。提醒学